英语专业学生听力策略使用情况调查表
欢迎参加本次答题， 本问卷旨在了解英语专业学生听力策略使用情况，仅供学术研究之用。答案无对错优劣之分，希望您可以根据自己的实际情况如实作答。感谢您的支持与配合！
您所在的年级是？
大一
大二
大三
大四
您所在的省份是？
贵州
湖北
山东
其他省份
在听力过程中遇到听不懂得单词，我会根据听到的上下文猜测其意思。
几乎不
很少
有时
经常
总是
在听力过程中，我注意听关键词。
几乎不
很少
有时
经常
总是
我会边听边做笔记。
几乎不
很少
有时
经常
总是
在听力考试中，我会利用选项来推测听力内容。
几乎不
很少
有时
经常
总是
我会在心里将听到的内容译为母语。
几乎不
很少
有时
经常
总是
听力中的长单词我会用符号来代替记。
几乎不
很少
有时
经常
总是
在听音过程中，我会利用语音语调来帮助听力理解
几乎不
很少
有时
经常
总是
我认为图表图像等非语言信息有助于听力理解。
几乎不
很少
有时
经常
总是
在听音过程中，我将听到的内容进行总结归类。
几乎不
很少
有时
经常
总是
我注重了解英美国家文化。
几乎不
很少
有时
经常
总是
我找出造成自己听力困难的原因，并制定听力计划改善听力。
几乎不
很少
有时
经常
总是
在开始听力之前，我会预习有关内容。
几乎不
很少
有时
经常
总是
在听音过程中，我设法集中注意力，不受外界干扰。
几乎不
很少
有时
经常
总是
在听力开始之前，我对要听的内容进行有关的联系和回忆。
几乎不
很少
有时
经常
总是
在听音过程中，我把注意力放在文章整体大意上。
几乎不
很少
有时
经常
总是
我对每天或者每周的听力练习都有详细的安排，并总结评价自己的听力学习情况，效果。
几乎不
很少
有时
经常
总是
我会选择适合自己听力水平的材料来练习听力。
几乎不
很少
有时
经常
总是
遇到生词，长的句子时我会跳过继续听下去。
几乎不
很少
有时
经常
总是
听不懂想放弃时，我会鼓励自己多练习就会有进步。
几乎不
很少
有时
经常
总是
我会根据听力测试结果调整自己的听力策略和计划。
几乎不
很少
有时
经常
总是
听力学习中遇到不清楚的地方，我会向老师或同学提问。
几乎不
很少
有时
经常
总是
我喜欢找一个或者几个伙伴一起练习听力。
几乎不
很少
有时
经常
总是
我和和同学合作，共同解决听力过程中遇到的难题。
几乎不
很少
有时
经常
总是
在听音过程中，我尽量克服紧张焦虑的心理。
几乎不
很少
有时
经常
总是
在听力课上，我会主动参加小组活动。
几乎不
很少
有时
经常
总是
我会自我鼓励，对提高听力水平有信心
几乎不
很少
有时
经常
总是
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