听障儿童家庭训练状况调查分析

亲爱的家长，您好!为了全方面了解您的家庭训练状况，更好地为康复中心的孩子和家长服务，特别设计了此份调查问卷，问卷结果仅作为今后工作开展之参考，不会对外公开，请各位根据实际情况填写。感谢大家的配合。
您目前的工作情况是？
全职工作
兼职工作
全职太太/爸爸
没有
工作日用于教育孩子的时间是？
1-2小时
0.5-1小时
2小时以上
不规律，有时有，有时没有。
节假日用于教育孩子的时间是？
1-2小时
0.5-1小时
2小时以上
不规律，有时有，有时没有。
参与儿童教育的主要家庭成员是？
自己
配偶
爷爷
奶奶
公公
婆婆
姐姐
弟弟
妹妹
哥哥
家庭声学环境是？
安静
偶尔有点吵，但是可以控制。
周围有不可抗拒的环境噪声。
家庭教具环境布置是？
实物与卡片教具充足，还有视频音频等多媒体加以辅助。
实物与卡片教具一般，个别视频能找到。
实物与卡片教具较少，视频资源也很少。
基本是图片加语言输入。
幼儿晚上的作息规律是？
作息比较规律，一般都是固定在X点睡觉。
作息一般，通常在固定的点睡觉，但是偶尔会比较晚睡
作息不好，有时候玩到很晚才睡觉。
一边睡觉一边玩手机或者ipad，玩到很晚才睡。
在家庭训练当中，幼儿的配合程度是？
很配合，能够耐心地听从家长的教导。
比较配合，偶尔会走神，经过引导很快回到教学上
配合程度一般，有时坚持自己的意见，和父母闹脾气。
配合程度交差，偶尔听从指令，大多数是自己在玩。
在家庭训练中，幼儿的知识吸收效果是？
很好，能够将知识举一反三。
较好地接受知识点，并能够反馈给家长。
效果一般，有时候需要提醒和重新输入。
效果不理想，常常过一段时间又忘记了。
AVT课程的参与成员
自己
丈夫/妻子
爷爷
奶奶
公公
婆婆
AVT参与成员的选择上是否产生过矛盾？
有
没有
产生矛盾的主要原因是
时间分配问题
教学效果问题
其他原因
常用到的行为管理策略有？
强化法，如果达到要求就给予物质或者精神奖励
惩罚法，出现不听话，捣乱，反抗时采取强硬手段教育。
忽略法，忽视幼儿不好的行为，等幼儿消停之后再去引导。
转移法，转移幼儿的注意力，引导到正确的行为上。
如果有教育资源，是否愿意共享
愿意
不愿意
教育资源共享的类别有？
实物教玩具
益智类图卡
多媒体视频课件
听觉描述文字说明
其他目标教学技巧与心得
家庭学习康复知识的途径有哪些？
    ____________
对中心家庭康复知识的提供方式有何建议？
    ____________

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