1、你对孩子读课外兴趣班的态度是：
完全没有必要，不会让孩子去读
没什么用，但是大家都读，我也送孩子去
可能会对孩子有好处，我会考虑让孩子去读
应该会对孩子很有好处，我一定会让孩子去读
2、你同意“孩子童年最重要的就是开开心心，不需要抓紧学习”吗？
3、你如何看待孩子偶尔“说谎”这个问题？
零容忍，一定要及时制止
可能有特定的原因，但也需要严肃地教育
是孩子语言和智力发展的表现，无需大惊小怪
分不同的情景，可能是孩子智力发展的表现，需要温和教育
4、你平时优先关注哪种内容的育儿文章：
儿童的运动发展
儿童的情绪变化
儿童的科学概念
儿童的智力发展
5、老师表扬孩子在哪一方面有所进步，你会觉得最高兴？
学习特别认真
认知发展非常快
和其他小朋友相处融洽
尊敬老师
7、你认为和孩子老师联系的最理想频率是？
每天都应该联系
每周2-3次
平均每周一次即可
老师有事的时候联系我就行，平时能免则免
8、你觉得学校应该通过什么样的方式向你汇报孩子的学习情况？
每天一对一微信、短信或电话
微信群里通告即可
每个学期定期召开2-3次家长会
我想知道的话，会主动问老师，老师不需要另外通知我
9、你会关注周围其他孩子的发展情况（包括学习、社会性等）吗？
并不关注，别的孩子发展状况好坏与我的孩子无关
不太关注，偶尔会关心一下
比较关注，每学期末会关心一下自己的孩子是否落后了
非常关注，一段时间就会让自己的孩子和别的孩子进行比较
10、当你发现与你孩子同龄的其他亲友的孩子都开始学英语，你会：
不会跟风，学一门外语需要从长计议，不能急于一时
会观望一段时间，思考学英语是否适合我的孩子
也开始为孩子寻找适合的英语学习机会
会立即让孩子报名，不会落后
11、你认为以下关于努力学习的故事，最适合给孩子讲述的是：
贫民窟长大的孩子努力学习考上哈佛大学
凿壁借光的故事
头悬梁锥刺股的故事
少年天才16岁高考数学满分
12、你认为以下哪种说法，更符合你理解的“智力发展”
孩子的智力主要是在学龄前发展
孩子的智力主要是在青春期之前发展
孩子的智力主要是在读书期间发展，也就是从幼儿园到高等教育
孩子的智力是一辈子都在发展的能力
13、你觉得标准化的考试成绩（比如期末考、中考、高考、托福等）
比较公正和公平，能够客观地说明孩子的水平
可以说明孩子某方面的水平，但也需要参考其他的表现
不能完全说明孩子的水平，用这些成绩评价孩子很可能是不公平的
不能说明孩子的水平，教育中应该废除这种评价标准
14、现在很多大学自主招生越来越看重孩子的社会活动，降低学业成绩比例，你认为：
这没有道理，大学是学习的地方，应该以学业标准为最重要的选拔标准
可以理解，但是不太赞同，这样会把真正成绩好的学生淘汰
是一个好的方向，可以让孩子平衡学业和其他能力的发展
非常赞同，应该增加综合能力的比重，这样才能选出人才
15、你觉得以下哪种类型的孩子，未来的发展前景最好？
情商、智商都高，情商相对更重要
高情商，智商正常就好
情商、智商都高，智商相对更重要
高智商，情商正常就好
16、你会鼓励孩子多参加以下哪一类的活动？
机器人兴趣小组
历史兴趣小组
公益兴趣小组
奥数兴趣小组
17、你觉得孩子参加课外学习，多长时间应该看到进步和学习效果？
18、你认为孩子在读小学之前，应该会识字、并会书写汉字吗？
不应该，如果老师要求学，我会反对
不太应该，不过老师如果教我也不反对
应该，不过不勉强，能学多少算多少
非常应该，这样到了小学有优势
19、如果你的孩子在学习过程中，对老师和教科书上的知识产生了怀疑，你会：
肯定孩子敢于挑战老师，但是建议孩子再想想是不是自己弄错了
鼓励孩子，希望借此培养孩子的批判性思维能力
告诉孩子，无论如何要先尊重老师的权威意见
适当肯定孩子，但是还是要以老师和教科书为准
20、你怎么看待孩子学习非学术类的特长（如艺术、体育等）？
应该学习，而且应该长期学习，作为终身兴趣来培养
不太应该学习，担心会影响孩子的学业
可以学习，如果孩子有天分，应该长期学习
可以学习，如果不影响孩子的正常学业，可以在业余时间学习