4.你对数学建模的了解程度？
完全不了解
不太了解
基本了解
比较了解
非常了解
5.你对数学建模感兴趣吗？
完全不感兴趣
不太感兴趣
基本感兴趣
比较感兴趣
非常感兴趣
6.你是否参加过学校或者其他机构举办的数学建模比赛？
7.学校对数学建模比赛的学分奖励机制是否是激励你学习建模的因素之一？
8.你认为学习数学建模的主要目标是？
丰富课外学习内容
提升专业知识技能
学习先进数学理念
提升解决实际问题的能力
其他
9.你对我校数学建模的教学方式和内容是否满意？
完全不满意
不太满意
基本满意
比较满意
非常满意
10.你认为课堂上理论授课比例多少合适？
≤20％
20％～50％
50％
50％～80％
≥80％
12.你对数学建模的学习抱有怎样的态度？
有点兴趣，抱着试试看的态度
学习数学建模理论知识
提升论文写作能力、逻辑思维能力
学习新软件，并熟练操作
学会建立数学模型，解决实际问题
13.下列哪些是你的课堂行为？
什么都不做
听一会，再玩手机
认真做课堂笔记
主动问问题
积极回答问题，并参与讨论
14.你认为学习数学建模有必要投入大量课外时间吗？
完全没必要
不是很有必要，抽出一点时间复习就行
有必要，需要和同学讨论、向学长学姐请教问题
很有必要，除了讨论、请教问题，还要利用图书馆资源学习
非常有必要，对建模和软件的掌握需要花很多时间查找资料和实际操作
15.你会经常利用图书馆资源或在其他学术性网站搜集资料吗？
从来不用
想利用资源，但不会使用
基本不用，平时不太需要搜集资料
偶尔使用，但不能熟练掌握
经常使用，并熟练掌握搜索资料的技巧
16.你认为自己学习的过程中自我管理能力如何？
完全没有自我管理能力
自我管理能力很差，学习时经常半途而废
自我管理能力还行，但仍有惰性，需要监督
自我管理能力较强，很多情况下不会受干扰
自我管理能力非常强
17.你认为学习数学建模，对你的哪些能力提升作用很明显？
没什么影响
语言表达能力
实践创新能力
团队协作能力
分析研究能力