请从下列选项中选出三个您认为对课堂教学效果产生重要的因素：
学生认知水平
学生学习态度
教师教学态度
教师教学语言
教学设备
班级规模
座位安排
学校环境
在平时的备课中，您会有意识的设计课堂教学语言的用词和表达方式吗？
您认为教师在设计教学语言时应该考虑哪些方面？
学生知识储备
学生心理特点
课程内容特点
学生人数
教师自身性格
您觉得一年级学生的认知特点如何？
抽象思维
形象思维
认识且能列举多种物体
能将物体简单归类
推理能力强
在一年级课堂上，您会尝试让自己的表达方式和语气更加接近儿童吗？
您觉得学生回答问题的积极性受哪些因素影响？
老师提问的方式
问题的难易程度
学生知识水平
学生学习态度
一年级学生可以做到按要求完成老师指定的探究任务吗？
大多数学生能做到
小部分同学可以做到
几乎都不能按要求完成
您在一年级科学课堂中会通过改变语调来吸引学生的注意吗？
在一年级的课堂上，您使用比喻、幽默、拟人等生动形象的语言情况是
您在一年级科学教学过程中启发学生思维时，经常运用的语句是：
是什么，陈述内容
为什么，说明理由
怎么样，说明做法
如果要学生描述一片树叶，您觉得下面哪种提问方式更符合一年级的理解力？
请同学们仔细观察这片树叶，你发现了什么？
你能说说这片树叶有什么特点吗？
哪位聪明的小朋友可以告诉我们这片树叶的颜色和形状。
我们的小小科学家们，请仔细看一看这片树叶，它是什么颜色的？它是圆形的还是长条形的呢？