初中生不良学习习惯调查问卷

上课时，我头脑里往往会想些别的事，以致老师讲解的许多内容，我似乎都没听到。

在考试时我常常会想起考试失败可能引起的的后果。

上课时我总是聚精会神地听老师的讲解。

准备考试时，我先写好各道复习题的答案全文(或抄别人的)，然后把他背熟，以便考试时能全部默写出来。

某些主要学科或一门学科中我认为特别重要的或特别难学的章节，我总争取预习(在课前或前一晚上)。

我的记忆力还不错，背诵一篇课文或记住学习内容，对我来说不是太困难的事。

我平时没有定什么学习计划，即使是寒假期间或温习迎考阶段也是这样。

阅读课本或其它读物时，我自己很少用红蓝笔或其它笔画线、做记号。

每天晚上我复习当天功课、完成当天作业都已经来不及了，所以第二天的功课，我一般都不预习。

准备考试时，要自己根据教科书预先写复习题答案，我感到困难。

在寒假期间，我常常制定一个学习计划并努力按计划去学点新知识。

要背诵课文时，我常常在诵读几遍之后就开始试背，然后再打开书诵读几遍，再试背，也就是让诵读和尝试背诵交错进行。

老师呈现的挂图、模型、标本或进行的演示实验，我也想看清楚，但是，如果看不清楚，我也就算了；至于它说明什么问题，我就注意得不够。

学过的知识我倒记住不少，只是在我头脑里显得比较乱，以致要用时，又找不到。

作业中有些不好解答的题目，我总是自己想办法解答，不到万不得已，不去问老师或同学。

我常常把一些写得好的文章(包括语文课本中的课文)反复诵读。

学习时，我时常把教材内容分解为若干部分或若干要点。

考试后全班最好成绩是多少分、是谁，我总是特别感兴趣。

我常常由于能有条理地、扼要地回答老师提问而受表扬。

上课或自己复习功课时，我常常觉得时间过得很慢。