学业不良大学生的心理特点及其成因分析

感谢您能抽出几分钟时间来参加本次答题，现在我们就马上开始吧！

您认为以下哪种类型即可以被定义为学业不良：

学习成绩达不到年级的平均水平

部分课程达不到规定的课程标准水平，即无法顺利结业某门课程

基本上所有课程都无法结业，被留级或劝退的可能性极大

您身边学业不良的同学的性别是

男

女

您身边学业不良的同学的专业是

工科

理科

文科

艺体类

您身边学业不良的同学的学习态度：

所有课程的学业任务都能按时完成

选择性完成部分课程的学业任务

基本不会按时完成课程的学业任务

完全不关心课程的学业任务

您身边的学业不良的同学对学习成绩的看法：

很重要，成绩很大程度上能反应对知识的掌握情况，对未来发展有益

不那么重要，只要不挂科顺利结业就好了

根本不在乎，把大学四年熬过去就好啦

您身边的学业不良的同学的生活状态的情况如何

作息基本规律与身边的同学大致是相同的（正常吃饭、上课）

没有规律的作息时间，对时间没有太大的概念

黑白颠倒

您身边学业不良的同学的自我接受程度是怎样的？

自我接受程度尚可

自我接受程度一般

自我接受程度不佳

您身边学业不良的同学是否有自卑的心理？

有明显的自卑心理

没有明显的自卑心理

不清楚

您身边学业不良的同学的课余时间如何度过

游戏娱乐

社团活动学生会

学习

您身边学业不良的同学的性格和在校人际交往情况如何？

性格开朗，善于交际，朋友颇多

性格普通，交际能力尚可，有几个朋友

性格孤僻，不善交际

您身边学业不良的同学的学习能力你认为是怎样的？

学习能力很强，只是他自己不努力

学习能力一般，自己也不够努力

学习能力较差

您身学业不良的同学家庭情况如何

良好

一般

不太好

您身边学习不良的人有恋爱对象吗？

有，打得火热

有，平平淡淡

没有或者已经分手

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