教师课程意识问卷调查

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教师和幼儿是课程的主体

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课程设计是专家的事情，专家怎么说，教师怎么做

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教师有权力对目前的课程进行批判、改造和创造

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教师是课程的研究者和开发者

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课程目标的制定要为幼儿的主动发展留下空间

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在课程实施过程中要心中装着大目标，随时调整小目标

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可以根据自己的人生阅历及对环境的理解调整教学内容

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教师可以根据当时的教学情境变化对预设的课程内容进行创造性处理

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幼儿园课程的意义和价值是在师幼互动中生成和构建的，而不是预设的

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要积极开发和利用本社区的课程资源

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在课程资源选择上要围绕幼儿生活展开

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幼儿园要积极邀请家长参与幼儿园的教学活动

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教师应积极将自己开发的课程资源通过各种平台进行共享

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教师、幼儿、家长都是幼儿园课程评价的主体

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幼儿园课程评价的方法是多元化的

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幼儿园的课程评价就是评价幼儿的发展

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教师可以根据幼儿情况、幼儿园实际等因素制定相应的评价标准

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幼儿园课程环境是教师与幼儿共同创设的

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18题 | 被引用6次

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