青海省大通县初中语文阅读教学调查问卷

尊敬的老师：您好！
       为了增强此次送教下乡培训的针对性，现进行培训需求调研，请您务必客观真实地填写该问卷。您所有的回答没有对错之分，其统计结果仅作为设置培训课程的依据。
感谢您对我们工作的支持！
                                                                                                                                                                                                                        西南大学送教下乡培训团队
                                                                                                                                                                                                                                                   2018.8.28
你的性别（        ） 
男
女
你的教龄（ ） 
5年及以下
6-10年
11-15年
15年以上
你的职称（ ） 
二级及以下
一级教师
高级教师
研究员教师
你的最后学历是（    ）
硕士研究生
大学本科
大专
中师
其他
你的第一学历专业是（ ）  
语文教学方向专业
非语文教学方向专业
你对初中语文统编教材选文的喜爱程度是（ ）
非常喜欢
比较喜欢
一般
不喜欢
你认为统编教材的单元组合方式是（ ）
“人文主题”组元
“人文与文体”混合组元
“语文要素”组元
“人文主题”与“语文要素”双线组元
8.你认为统编教材的阅读体系包含（ ）
①教读    ②自读    ③名著阅读    ④推荐古诗词阅读    ⑤课外阅读
①②③④⑤
①②③
①②⑤
①②④⑤
①②③⑤
执教时你利用单元和课文提示、课后思考、教参等“助教系统”的情况（ ）
基本不用，充分自主
适当参照，主要自主
觉得好就参照
严格参照
你认为阅读教学中教读课文的教学任务主要是（可多选）（ ）
丰富学生的阅读体验
教给学生阅读策略方法
提升学生阅读理解能力
积累一定数量的字词句段篇
你认为阅读教学中自读课文的教学形式应该是（ ）
学生自主阅读，教师无需干预
在课时不够的情况下，可忽略自读课文
学生自主阅读为主，教师指导为辅
学生小组交流、合作探究为主
你对统编教材名著导读的认识和处理情况（可选多项）（ ）
严格按教材要求开展。
每册安排的课外名著，对于学生来讲难度较大，负担较重
中考不考试，所以一般不开展。
每册安排的课外名著，对于学生来讲分量不够，学生需要另行阅读教材或老师推荐的自主阅读书目。
教材介绍的名著不经典，班上自行选择了书目。
你认为统编教材课外古诗词诵读部分（可多选项）（ ）
每册八首课外古诗词比较多，学生负担较重
每首古诗词所附的注释和赏析内容有助于学生自主品析
教师应把课外古诗词精讲后再让学生背诵
每册八首课外古诗词比较少，可以增加比重，也可适量增加课外古文诵读篇4
对于统编教材的认识，你赞同（可选多项）（ ）
统编教材的选文从过去的30篇，减少为24篇，阅读量减少了。
统编教材的选文从过去的30篇，减少为24篇，阅读量反而增加了。
老篇目回归统编教材，脱离了时代的发展，也不利于学生学习。
实施统编教材要树立“国家语文”的观念。
你认为教师备课除了课文外还应该研读的内容有哪些？
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你对“1+N”这种阅读教学方式是如何认识的？
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在实施统编教材阅读教学时，你遇到的最主要困难有哪些？
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