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轮转期间参加讨论次数
20次及以上
10次及以上
10次及以下
5次及以下
无
对讲座或汇报有何意见或建议（如课程安排、课件获取等方面）
出科考核难易程度
非常困难
难易适度
太简单，感觉不能体现科室轮转成果
无
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入科时是否能够主动联系学员对本科室的学习安排给予指导
带教过程中是否能够给予业务指导
经常主动讲解临床知识
需学员提出问题才偶尔讲解
安排临床工作没有教学
带教过程中是否经常检查学员学习情况（比如常见病的影像诊断规范掌握情况等等）
轮转期间是否帮助解决部分非学习工作问题（如饭卡、自习场所提供等）
对学员人文关怀
主动关心学员，对于生活、心理等方面的问题也能给予一定指导
基本能够履行临床带教职责
对学员态度很差，经常指责抱怨
对基地轮转计划有何意见或建议（如期待的教学医院等）