学生创客学习情况基础调查问卷

​​​​​​​ 一、学生基本情况

（一）你的学段

（二）你的年级（初中生选择）

（二）你的年级（小学生选择）

（三）你的性别

（四）你的学习成绩

（五）你父母亲的文化水平

二、你对创客、创客学习的了解

（一）你对创客的了解

（二）你对创客学习的了解

三、关于学生创新精神、创新兴趣与冲动的情况

（一）学习中有质疑精神、批判精神与问题意识，经常发现问题，敢于提出问题，勇于提出不同的看法，勇于提出自己不懂的地方。

（二）学习中有创新兴趣与创新冲动，勇于举手发言，勇于抢着发言，敢于发表自己的看法，敢于与同学辩论。

（三）学习中有创新意识与创造勇气，勇于创新地回答问题，勇于提出有创意的看法、设想与设计。

（四）学习中有强烈的好奇心，总想探究还有什么，总想问一个为什么，总想去探究一下，总想再思考一下。

（五）学习中有坚强的自信心，有顽强的意志力，遇到困难不泄气，遭遇失败不放弃，坚信自己一定能够克服困难，很好地完成学习任务。

四、关于学生创新思维与喜欢思考的情况

（一）学习中喜欢思考，喜欢动脑筋，喜欢和同学讨论，乐于和同学争论，在课堂上喜欢联系生活、生产实际提出一些新问题，课后喜欢继续思考、讨论。

（三）学习中就学习的内容经常开展创造性想象（根据实际生活中提供的表象，进行联想，创造出未曾感知过甚至从未存在过的事物形象），创造出新的事物形象；经常获得灵感思维（长期思考某一个问题，由于一个偶然事件的触发，产生特别流畅、变通、独创的思维），产生独创的思维成果（解决问题的思路、策略、方法等）。

（四）学习中善于自我激励（正确地评价自己，充分地看到自己的优势与长处；充分发挥自己的优势与长处，尽力避免自己的劣势与短处；有时遇到困难可暂放一下，休息后再来克服等）从而乐于开展创新思维（乐于、敢于、善于进行发散性思维、求异性思维、集中性思维、创造性想象、批判性思维、直觉思维与灵感思维。）

（五）学习中经常采用问题发现方式（学生在自学的基础上，发现学习内容中的问题，发现学习需要解决的主要问题与关键问题）、创意发散方式（对于学习的内容中需要解决的主要问题与关键问题，学生从理论与实践两个方面进行创意发散，提出有创意的解决问题思路、策略与方法）、创新设计方式（对于提出有创意的解决问题思路、策略与方法，进行创新设计，创新设计出解决主要问题与关键问题的具体操作方法、程序与过程）进行学习。

五、关于学生创新实践欲望与实践技能的情况

（一）学习中有创新实践欲望，喜欢创新实践，乐于自我开展创新实践活动，乐于开展语文、数学、英语、物理、化学等学科创新实践活动。

六、关于学生创新成果分享与同伴合作的情况

（一）学习中有乐于与同伴分享学习创新成果的欲望，喜欢与同伴分享学习创新成果，乐于与同伴分享学习创新成果，乐于与同伴分享语文、数学、英语、物理、化学等学科学习创新成果。

七、关于学生学习能力的情况

（一）学习中能够发现问题，能够发现学习中的问题，善于发现学习中的问题，善于发现语文、数学、英语、物理、化学等学科学习中的问题。

（二）学习中能够分析问题，能够分析学习中的问题，善于分析学习中的问题，善于分析语文、数学、英语、物理、化学等学科学习中的问题。

（三）学习中能够解决问题，能够解决学习中的问题，善于解决学习中的问题，善于解决语文、数学、英语、物理、化学等学科学习中的问题。

（四）学习中能够解决学科学习实践问题，能够解决学科学习实践中的问题，善于解决学科学习实践中的问题，善于解决语文、数学、英语、物理、化学等学科学习实践中的问题。

“课堂教学中中小学生创客学习的研究与实践”课题调查组

2018年8月16日