你觉得高中生物的特点是？
概念多，且概念间逻辑性不强
概念多，但概念间逻辑性强
概念虽少，概念间逻辑性不强
概念少，且概念间逻辑性强
你日常复习生物学概念时都采用什么方法？（多选）
看课本
看参考资料书
做题目
构建图法
与同学互问互答
你对课本中画概念图的习题是否感兴趣？
非常感兴趣
比较感兴趣
一般
不太感兴趣
不感兴趣
你完成课本中画概念图的习题是否有困难？
没有，比较容易完成
有一点，画概念图过于繁琐
有，对我来说很困难
老师要求完成概念图试题，你认为？
非常好，能提高我们的学习成绩
好是好，但我们无法适应
不好，对我的学习成绩提高没有好处
考试和作业中出现概念图类的题型，你就感觉非常困难。
老师在讲解概念图类题型时，你提出的疑问都得不到很好的解答。
老师在讲解概念图类题型时，都使用标准答案，不接受创新思维。
你认为概念图类题型不会成为高考必考题，所以也不受重视。
假如可以作为生物测验题型，你认为一个概念图最好包含多少个概念比较合适?
如果在生物学课堂学习中增加概念图学习的内容，你愿意接受这方面的专业训练。
你认为概念图试题训练对你自身的能力有哪方面的影响？（多选）
增强了学习兴趣
使知识系统化、网络化
提高概括能力和组织能力
提高学习成绩
提高创新思维能力
提高合作学习与交流能力
其它
在完成画概念图习题过程中，你觉得有何困难？（多选）
列出概念清单比较困难，往往不全面
不容易找出各概念的关系
不会写连接词
花费的时间较长
画的概念图不美观
其它