你是否能根据《新课程标准》准确、迅速地确定出教学重点？（单选）
你是怎样确定文本中的重难点的？（多选）
钻研教材，直击文本中的重难点
关注学生，化“质疑”为重难点
借鉴教学经验，以“前车之鉴”为重难点
你从教材确定文本中的重难点的依据是（ ）（多选题）
根据《教师教学用书》中每一课的“精华鉴赏”提示来确定
根据文本特征来确定
根据教材后面的“思考探究练习”题来确定
根据教师备课时自身的阅读体验来确定
根据学生的阅读水平来确定
你一般是设置预习问题，提醒学生提出疑惑，并在课前收集学生疑难吗？（单选题）
你会结合学生质疑，将学生临时生成的问题与老师预设的问题整合起来， 化“质疑”为重难点吗？（单选题）
.面对教材，您会如何将“静态”的教学内容转换成”动态”的教学活动？（多选题）
会恰当引入游戏，化静态为动态
会制作微课，化抽象为直观
会利用思维导图，师生合作完成知识重新建构
会运用其他方法进行转换
在教学内容设计上，您是否注意合乎学科内在逻辑和学习者认识发展的顺序？（单选题）
很注重学科内在逻辑和学习者认识发展的顺序
会注意，但没有在教学内容设计时形成习惯
知道应该注意，但只是偶尔为之
不知道自己的教学内容有没有注意过
在教学内容上，您是否注意联系学生生活实际？（单选题）
善于在教学内容设计中联系学生生活实际
大部分教学内容设计能联系学生生活实际
偶尔注意了教学与生活实际的联系
不太注重与实际相结合
您能否根据教学内容和学生情况，精心设计形式多样层次不同的课堂练习？（单选题）
完全能够分层布置
能设计课堂练习，但是很少分层
不知道如何设计分层作业
完全不知道如何做
您是否在教学内容的处理上注意与上下学段的衔接？（单选题）
教学上每次都注意衔接
根据内容有选择的考虑
很少考虑
从不考虑
在教学内容中，您会不会适当注意与其它学科间知识的渗透？（单选题）
每次都有考虑与渗透
根据内容进行思考与渗透
很少考虑
从不考虑
文言文教学中,你最希望提升学生哪方面能力?（单选题）
古代文学文化常识积累(包括典故)
特殊句式
文言实词
文言虚词
文言文答题方法指导
文言文背诵默写
诗词教学中,你感觉最难的知识点是什么?（单选题）
诗歌意象的把握
诗作背景的了解程度
诗歌表现手法理解
诗词格律的掌握
诗词背诵默写
诗词风格把握
字面意思读懂后,结合当时背景,对诗歌主旨把握
戏剧和戏曲部分,你个人觉得难度最大地方是?（单选题）
戏剧和戏曲常识
对戏曲唱腔不感兴趣
戏剧冲突难以把握
通过戏剧语言揣摩人物形象
时代背景较远,难以理解剧中人物做法
截至目前，在你的教学生涯中，关于阅读教学，你针对哪一教学内容进行的教学设计和教学实施最满意？（填空题）
上题所做的教学设计，你确定的重点和难点是什么？是怎样突破的？还有什么遗憾？（多项填空题）
重点： ____________
难点： ____________
是怎样突破的？ ____________
作文教学方面,你最希望提升学生哪方面能力?（单选题）
截至目前，在你的教学生涯中，关于写作教学，你针对哪一教学内容进行的教学设计和教学实施最满意？（填空题）
上题所做的教学设计，你确定的重点和难点是什么？是怎样突破的？还有什么遗憾？（多项填空题）
重点： ____________
难点： ____________
突破方法： ____________
遗憾之处： ____________
针对人教版语文教材必修三，你准备针对哪一教学内容，做一个重难点突破微课教学设计，你确定的重点和难点是什么？运用什么方法突破重难点？并作出教学步骤设计（多项填空题）
教学内容： ____________
教学重点： ____________
教学难点： ____________
重难点突破妙招： ____________
教学步骤设计： ____________