你认为“说数学”应该是教师多说，还是学生多说？（ ）
你喜欢数学老师在课堂上让同学们说，表达同学们对数学问题的看法吗？（ ）
你认为在你的数学课堂上，老师让同学们说的机会多吗？（ ）
很多，老师随时会让学生说
适中，老师会根据需要让学生说
极少，几乎都是老师讲
从不，全是老师讲
你认为一节数学课，老师让同学们说的时间大概在什么范围内？（ ）
5分钟以内
5-10分钟
10-15分钟
15-20分钟
20分钟以上
你认为数学老师让同学们说的题目难易程度如何？（ ）
你认为你的数学课堂上“说数学”是面向哪些学生？（ ）
对于数学的不同课型（比如新授课、练习课、复习课）中的“说数学”，老师会给同学们示范如何说吗？（ ）
数学课上，你们是怎开展“说数学”活动的？（ ）
老师说，学生听
老师说，学生有问题则可随时讨论
学生说，学生有问题与教师讨论
学生说，教师提问并引导
你认为在课堂上开展“说数学”活动重要性如何？（ ）
你认为数学课堂上开展“说数学”教学活动对你有用吗？（ ）
你认为影响课堂上“说数学”的因素有哪些？教师方面：（ ）（可多选）
教师的授课方式
教师的思想观念
教师的知识结构
课堂驾驭能力
对“说数学”认识态度
对“说数学”认识态度
你认为影响课堂上“说数学”的因素有哪些？ 学生方面：（ ）（可多选）
所掌握的知识
语言表达能力
认知水平
性格类型
数学学习兴趣
对“说数学”的认识态度
你认为影响课堂上“说数学”的因素有哪些？ 教学内容方面：（ ）（可多选）
知识的难易程度
课型的不同
知识的编排方式
教学的容量
说说你理解的“说数学”说的是什么？或者说说你的课堂老师是如何开展“说数学”活动的？（二选一回答）
谈谈“说数学”活动对你产生的影响？（可从好的方面，也可从坏的方面回答 ）
在开展“说数学”活动中，你遇到了什么困难呢？提出你的看法？（可从老师方面，也可从自身方面回答）