医学院校本科学生共情能力调查

我们欲探求当代医学生的共情能力现状及相关影响因素,感谢您能抽出几分钟时间参加本次调查!
您的性别
专业
临床
基础
口腔
护理
中医
康复
儿科
预防
眼视光
药学药剂
人文
其他
年级
大一
大二
大三
大四
大五
您对共情的了解
非常了解
听说过
不了解
您认为共情能力对医学生的意义大吗
非常重要
一般
没意义
您认为共情能力会对您哪些方面产生影响
同学及同事间关系
学习生活的压力
责任感/心理负罪感
行为方式选择
工作态度和情绪管理
未来对 医患关系的处理
您认为自己具备很强的共情能力吗
有且很强
有一定的共情能力
没有
您认为在那些活动中可以锻炼自己的共情能力
课堂学习
相关讲座
实习经历
志愿活动
心理剧大赛
观看相关电影
其他
您感受到的本学校对学生共情能力培养的重视程度如何
非常重视
一般
不重视
您认为那个主体在医学生共情能力培养上有最主要的责任
医学生本人
医学院校
实习单位
家庭
社会
请认真阅读下面的每个问题,判断句中最符合您情况的描述,然后选择1-5中适当数字代表符合程度。请注意数字越大代表符合程度越高。1.非常不符合2.有些不符合3.不确定4.有些符合5.非常符合
矩阵打分题
请打分1
FS01.我常会幻想或设想一些可能发生在我身上的事 ★ ★ ★ ★ ★
EC02.对于比我不幸的人,我常常为他们担心。 ★ ★ ★ ★ ★
PF03.有时我觉得很难从对方的角度来看事情。 ★ ★ ★ ★ ★
EC04.有时当别人遇到问题时,我不会为他们难过。 ★ ★ ★ ★ ★
FS05.我能深深体验到小说中人物的感情。 ★ ★ ★ ★ ★
PD06.在紧急情况下,我感到忧虑不安。 ★ ★ ★ ★ ★
FS07.我通常能够客观地观看一部电影或戏剧,而很少被完全打动。 ★ ★ ★ ★ ★
PT08.我会试图体会争议中每个人的视角,再对争议的事情做决定。 ★ ★ ★ ★ ★
EC09.当我看到有人被利用的时候,我会有种想保护他们的感觉。 ★ ★ ★ ★ ★
PD10.有时处在情绪非常激动的情境下,我会感到无助。 ★ ★ ★ ★ ★
PT11.我有时会想象从朋友的角度去看事情,借此来更好地理解他们。 ★ ★ ★ ★ ★
FS12.我很少会对一本好书或电影深深地入迷。 ★ ★ ★ ★ ★
PD13.当我看到有人受到伤害时,我会保持平静。 ★ ★ ★ ★ ★
EC14.别人的不幸很少让我无法平静。 ★ ★ ★ ★ ★
PT15.如果我确定我是对的,我不会浪费许多时间来听别人的争论。 ★ ★ ★ ★ ★
FS16.在看完一场电影或戏剧后,我感到自己仿佛是其中的一个角色。 ★ ★ ★ ★ ★
D17.我害怕处于情绪强烈的情境中。 ★ ★ ★ ★ ★
EC18.当我看到有人受到不公平对待时,我有时对他们不是非常同情。 ★ ★ ★ ★ ★
PD19.我通常能有效处理紧急状况。 ★ ★ ★ ★ ★
EC20.我常常被看到的事情打动。 ★ ★ ★ ★ ★
PT21.我认为任何事情都有两面,并且力图看到这两面。 ★ ★ ★ ★ ★
EC22.我会把自己描述成一个心肠很软的人。 ★ ★ ★ ★ ★
FS23.当我看一场好电影的时候,我能很容易地把自己设想成主角。 ★ ★ ★ ★ ★
PD24.在紧急情况下我容易失去控制。 ★ ★ ★ ★ ★
PT25.当我对别人感到不快时,我常常会试着设身处地的考虑一下。 ★ ★ ★ ★ ★
FS26.我在阅读有趣的故事或小说时,会想象如果故事中的事情发生在我身上我会有什么感受。 ★ ★ ★ ★ ★
PD27.当我看到有人处于紧急情况中急需帮助时,我会不知所措。 ★ ★ ★ ★ ★
PT28.在批评别人以前,我会试图想象如果我是他们会有什么感受。 ★ ★ ★ ★ ★

12题 | 被引用7次

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