你的教龄：
A.3年以内
B.3-10年
C.10-20
D、20年以上
3.您的职业成长目标是否在达成的路上？
A、已经初步达成，有了更远大的目标
B、正在达成的路上，还需更加努力
C、达成初心遥遥无期，信心动摇
D、没法在目前的平台上达成，打算换个平台
从教以来，最让您满意和心安的是(多选题)
A、获得学生的喜欢
B、工作的收入与奖金
C、教师社会地位的提升，
D、自身业务能力的提升
E、学校氛围及人际关系
F、拥有良好的培训学习机会
从教以来，最让您沮丧的是
A、自身业务水平增长缓慢
B、工作强度大、收入低，
C、学生的不上进和不理解
D、培训少，学习交流机会少
过去一年里，你读过的教育教学类书籍（除教参教辅之外）有：
过去一年里，您听过几次其他学校老师或者本学校其他科目教师的公开课。
您认为您所在学校/年级的教研组开展的活动，对您的帮助是
A、非常大，几乎指导了自己教学活动的方方面面
B、很大，一些疑难问题得到有效的解决
C、一般般，聊胜于无
D、没有帮助，纯粹浪费时间，还不如自己做题看书
您在工作中遇到过瓶颈和自身能力无法解决的问题吗？
A、很多，一言难尽
B、一般般，应付一下也就过去了
C、不是很多，大部分都解决了
D、没有，工作非常顺利
教育行政部门组织的培训对您脱离困境有帮助吗？
A、帮助很大，简直药到病除
B、有点帮助，可惜学习机会太少
C、没有帮助，干扰正常工作
您是否认为老师个人的高效学习和勤奋刻苦对学生有正面激励作用
您是否认为老师自身的教学、解题水平的提升对学生成绩的提升有积极作用
您认为您过去的一年以来在各方面的成长，是否令自己满意？
A、非常满意，没有预料到自己能这么优秀
B、满意，在某些方面有了长足的进步
C、不满意，某些方面应该可以做得更好
D、非常不满意，浪费了一年的时间
作为数学老师，您最想成为以下哪方面的行业高手
A、课堂教学
B、解题研究
C、学科竞赛
D、教育科研
E、其他
妨碍您成为解决16题高手的最主要因素是：
A、教学任务繁重，没有独立时间和旺盛精力
B、家庭生活操心，无暇精力顾及工作与学习
C、缺乏有效指导，众多疑难杂症只能独自摸索
D、缺少对外交流，担心业务和理念的全面落后
您有学习进修的计划（或者想法）吗？
A、没有，得过且过应付完任务再说
B、想过，但还没有制定具体的计划
C、想过而且制定了相关计划，但还没实施
D、正在实施自己的计划
请简述您的计划（比如课程进修，自学软件，阅读某书）：
学校组织教研组到某名校（如杭二、镇海）学习，对您的作用是：
A、非常好，增长见识开阔眼见，应该多多组织
B、一般般，有激励，也能学到一些手段应用在自己的工作中
C、效果不大，走马观花式地观摩，无法学到真本事
D、完全没有意义，名校的办学经验对本校的学情不相吻合
您认为每学期应该参加几次专题培训、研讨交流活动？
A、每周都要有，学习使我快乐
B、每个月一次，不影响工作，也不耽误自身成长
C、每学期不要超过2次，有学到东西就差不多了
您比较喜欢的培训方式（排序题）
A、理论讲授+案例分析
B、观摩教学+说课评课
C、研讨交流+读书分享
D、专题研讨+实践指导
E、外校参观+经验介绍
您认为培训时间安排在什么时间比较合适？
A、工作日上班期间，可以适当调课
B、工作日下班期间，不影响正常工作
C、双休日期间，反正都是玩，不如学习
平时的业务学习中，你联系最多的是哪个层次的教师
A、和自己一样熟识的新老师
B、校内教研组经验丰富的老师
C、东阳范围内的名师
D、金华乃至全省知名老师
您认为哪种培训最有效
A、内部培训
B、不脱产外训
C、外请老师到本校讲座
D、外请老师到进修学校授课
如果教研室安排每月半天的集体学习，您最想得到哪方面的培训？
A、教材、真题的专家解读（改革风向）
B、课程资源的开发（校本）
C、教学科研与反思（论文写作等）
D、现代教育技术教学（软件应用）
E、学生的学习兴趣的激发
F、课堂教学活动（优质课）的设计与实施
G、优秀率和合格率（学生成绩）的提高
您希望通过培训对职业生涯有何影响（多选题）
A、个人业务水平和素质的提升
B、发表论文，晋升职称，获得更多荣誉
C、及时解决教育教学中的实际问题
D、展示自我的机会，调入更好的学校
E、建立人脉关系，获得更多交流机会
F、调节工作节奏，缓解工作压力