您的年龄
20岁及以下
20-25岁
26-30岁
31-35岁
36-40岁
41-45岁
45-50岁
51-55岁
55-60岁
60-65岁
65-70岁
您的教学对象
专业英语学生
大学英语学生
公共外语学生
其他语种学生
您主动研究和吸纳新的教学模式、教学手段、教学方法、教学技术吗
您主要依靠（ ）提高自己的教学技能
实践摸索
同事帮助
学校或学院培训
教学研究
其它
您总结自己的教学成果（如教学方法改革、课程改革等）并公开展示吗
如果您选择“从不”，请问主要原因是
教学主要靠自己摸索
怕同事不愿意
没必要
不好意思
怕麻烦
如果您选择“从不”，请问主要原因是
①担心同事不高兴
②没有必要
③没时间
④提不出意见
您发表教研论文的最主要的目的是
①学校要求
②评职称需要
③展示教改成果，促进教学
④个人兴趣
您认为掌握教育理论（普通教育学、高等教育学、心理学等）知识对提高教学水平重要吗
您对教育理论（普通教育学、高等教育学、心理学等）知识的熟悉程度为
您学校的教师发展机构（如教师发展中心）对促进您的教学有帮助吗
您参加各级各类教学学会（协会、研究会等）组织的教学研讨活动吗
近五年您在教学（含备课、上课、作业批改、辅导答疑等）和科研（含申报课题、撰写论文、实验、调研等）上的时间投入比例约为
①10:0
②9:1
③8:2
④7:3
⑤6:4
⑥5:5
⑦4:6
⑧3:7
⑨2:8
⑩1:9
⑪0:10
作为高校外语教师，除了搞好教学本职工作外，科研工作是必不可少的
非常同意
比较同意
不确定
比较不同意
非常不同意
科研是高校外语教师专业发展的重要途径
非常不同意
比较不同意
不确定
比较同意
非常同意
科研有利于提高外语教学质量
非常不同意
比较不同意
不确定
比较同意
非常同意
我已经形成了稳定的研究方向，研究绝大部分围绕这个方向进行
非常同意
比较同意
不确定
比较不同意
非常不同意
我有进行专业思考的习惯
非常同意
比较同意
不确定
比较不同意
非常不同意
有科研项目申报机时，
只要我符合申报条件，我都会积极申报
如果我本人不打算作为主持人申报，我会积极加入其他课题，并主动提出承担部分科研任务
有了科研想法后，我会
搜集、阅读、整理相关文献
参加相关主题的会议或培训学习
经常围绕这个想法进行思考并记录思考内容
其他
我对自己的科研状态整体是满意的
非常不同意
比较不同意
不确定
比较同意
非常同意
我的科研目标是
主持或作为主要参与人从事省部级或以上科研项目的研究工作
在外语类核心期刊或其他高级别期刊上发表论文
其他
我做科研的动力来源
成果被认可（论文发表、项目立项或获奖）
科研奖励政策
职称评定
具备科研能力
好的科研合作伙伴或科研团队
我认为阻碍我的科研工作的因素有
沉重的教学任务
没有利用好时间
我的科研水平有限
科研项目经费太少
其他
我认为对我的科研工作有帮助的因素有
学校/学院能够为我提供丰富的图书、资料、电子文献等资源
学院有较好的科研合作环境和氛围
其他
我认为影响科研的因素有
处理文献（搜索、阅读和整理）
找到好的研究问题
总体研究设计
掌握规范的科研方法
科研论文或报告的写作
时间
经费
科研成果发表
科研过程中，您希望得到的帮助和支持有
科研经费
科研培训机会
专家指导
图书资料
科研奖励政策
科研团队支持
学历提升机会