您对生物学课程教学目标是否作过以下处理？（多选）
降低原课程目标的要求
提升原课程目标要求
增加当地特色目标要求
强化学以致用目标
.不做任何处理
您多生物学课程的教学内容是否作过以下处理？（多选）
按章节确定教学内容可校本化处理点
用生活实例让学生理解教材内容
用本次课程资源直接替代相关教学内容
一般按照教材内容进行，不进行任何处理
您是否经常用以下教学方式开展生物学教学活动？（多选）
通过生活情境引入学生的学习内容
用生活案例佐证抽象的概念和原理
布置与生活情境相关的案例性作业
没有用到这些方式教学
您在生物学教学中，最常用下列哪种方式作评价与反馈（多选）
运用生活情境问题检测学习效果
对生活情境问题的学习结果，小组内互相评价
基本不用生活情境问题来检测学生的学习效果
国家课程的基础性校本化实施通常包括“教学目标的校本化”“教学内容的校本化”“教学方法的校本化”“教学评价的校本化”等，根据上述4题的回答，您认为，在国家课程校本化实施上，您是属于：
做的到位
某些方面做的可以，还有不到位之处
偶尔为之，但总体不到位
没有这方面的实践
您了解或参与国家课程校本化实施实践主要是通过？（多选）
自己对课改的领悟
参与学科教研活动的启发
学校的要求
专家指导下行动
参与教改工作
其他
您认为开展生物学国家课程的校本化实施有何意义？（多选）
使课程更贴近学生的实际
使课程能够融通当地的社会生活
有利于提高学生的学习兴趣
促进课程目标的深度达成
提高教师的课程素养
没有意义
您认为在生物学国家课程校本化的过程中，阻碍自己行动的主要因素是（多选）
感觉价值不大
不太理解，也不知道如何操作
想做，但缺乏相关资源
想做，但缺乏经验参考与案例示范
.没有相关评价，做不做一个样
您是否愿意加入或更深的投入到国家课程的校本化实施中来？
您是否正在接受或曾接受过国家课程校本化相关的专业培训或讲座？
贵校课程计划中是否有国家课程校本化实施的相关要求？