您的年龄是：
25岁以下
26-30岁
31-40岁
40岁以上
您认为在语言区活动中，教师的观察与指导对幼儿的发展重要吗？
您参加过何种形式的观察与指导研究活动？ (多选)
园本教研
个人的学习与反思
专家讲座
专题培训
未参加过
其他
您学习过关于幼儿语言领域核心经验的书籍具体有哪些？
《幼儿园教育纲要》
《3-6岁儿童学习与发展指南》
《幼儿园语言领域教育精要》
《学前儿童观察评价系统》
其他
您在日常语言区活动的观察与指导中是否有具体的指导目标？
对于幼儿表现出来的语言能力，您进行分析评价时的主要依据是什么？
您认为在语言区活动中应具备哪些教育知识可以更好的促进对幼儿的观察与指导？ (多选)
3-6岁幼儿语言发展规律
幼儿在语言方面的兴趣爱好
幼儿在语言方面已有经验
幼儿在学习新概念时容易出错的地方
在语言区活动中，幼儿向您求助或您观察到幼儿遇到困难无法继续活动时，您通常会？
对其进行指导帮助他解决问题
鼓励幼儿自己尝试解决问题
其他
您了解语言领域幼儿“听、说、读、写”四个方面具体的关键经验吗？
您在观察指导幼儿“听、说、读、写”等活动时，对您来说哪方面的挑战最大？
在对语言区活动的观察与指导中，您通常更关注？
材料的投放
幼儿的表现
教师的指导
活动的流程
其他
您在语言区活动中进行观察与指导时，曾经遇到过哪些问题呢？（可多选）
观察目的不明确
观察记录内容具有主观随意性
观察记录运用的效率不高
不能够用清晰、明确的术语来描述幼儿的行为
如何正确评价幼儿行为并制定教育计划
在语言区活动的观察与指导中，您还存在哪些困惑或建议？您希望得到怎样的帮助与支持？