蜀道难琵琶行理解鉴赏调查-调查问卷模板-问卷网

你认为学习这两首诗首先需要解决的问题是否是准确理解词语在诗句的含义

A. 是

B. 否

理解词语在诗句的含义，你的做法一般是

A. 猜想

B. 看注释

C. 查词典

D. 回忆以前学过的古诗文中词语的含义

除了词语，你是否认为准确理解这两首诗需要准确理解诗句的含意

A. 是

B. 否

你在理解诗句含意时采用的方法是

A. 看注释翻译

B. 理解大意

C. 像文言文一样翻译

D. 联系上句内容来理解

E. 辨析是否采用修辞手法

F.联系诗歌标题来理解

G. 联系关键句来理解

在理解诗歌时，你是否关注诗歌题目

是

否

你关注诗歌题目提示的哪些信息

A. 诗歌描写的主要内容，比如对象、事件、特征、情感

B. 诗歌的体裁，提示阅读思路

C. 诗歌的题材，提示阅读理解的方向

D. 暗示诗歌采用的表现手法

E. 其他

你是否重视阅读诗歌的开头

A. 是

B. 否

你关注开头的哪些信息

A. 和题目的关系

B. 开头的表达方式，如叙事、描写、议论

C. 是否是关键句或中心句

D. 表达的情感

E. 和下文诗句的关系

F. 其他

你是否关注诗歌的过渡语句

A. 是

B. 否

对于过渡语句的理解分析，你的做法是

A. 理解其内容——叙述的事、描写的景物特征、表达的感情

B. 分析过渡语句内容与上文和下文的联系

C. 分析过度语句和前后文语句的呼应

D. 其他

你重视结尾吗？

A. 事

B. 否

你认为诗歌结尾的内容和作用是

A. 抒发感情，点明主题

B. 用重要词语或句子收束全文内容

C. 照应题目、开头或某一诗句

读完整首诗后，你是否有整理诗歌整体思路的习惯

A. 是

B. 否

你整理全诗思路的方法是

A. 在原文中标出显示思路的诗句

B. 用框架图或思维导图

C.只是想一想

在理解和鉴赏诗句时，你一般的做法有

A. 辨析诗句是描写、叙事、议论、抒情

B. 辨析清楚诗句是正面描写和侧面描写

C. 辨析正面描写从那个角度描写，采用了哪些修辞方法

D. 辨析写了哪些人、事或物来侧面烘托或反衬主体的什么特征

E. 辨析哪些词语直接表达作者的感情

你清晰以下角度的定义和作用吗？

A. 正面描写和侧面描写，正侧结合

B. 动静结合，以动衬静

C. 时间空间，时空结合，移步换景

D. 虚实结合，以虚衬实

E. 感觉：视觉-色彩，听觉-声响，嗅觉-芳香，触觉-冷暖温凉

F. 抑扬：欲抑先扬，先抑后扬

在理解鉴赏诗歌主题——思想感情时，你采用的方法是

A. 找关键句——开头、结尾

B. 反复句：反复词语、反复句、反复景物

C. 核心意象或景物形象的特征

D. 人物形象和特征

F. 辨析抒情方法

其他

《琵琶行》是叙事诗，下列作品不属于叙事诗的一项是

A.《氓》《孔雀东南飞》

B. 《木兰辞》《观刈麦》

C. 《薤露行》（曹操）《北征》（杜甫）

D. 《行路难》（金樽清酒斗十千）

下列属于记叙的诗句是

A. 别时茫茫江浸月

B. 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语

C. 我听琵琶已叹息，又闻此语重唧唧

D. 我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城

关于古代诗歌叙事诗，你在阅读时注意的方面有

A. 叙事的视角：第一人称有限视角，第三人称有限视角

B. 场景描写（人物+环境+事件）

C. 叙事的转换方式

D. “叙事+场景+环境、人物言行举止烘托”的叙述思路

E. 叙事的腔调

关于古诗的常识，下列说法正确的是

A. 韵脚的转换，是随着叙事内容不同而发生改变

B. 古诗与格律诗在音韵的区别之一就是古诗的结尾是“三连平”且韵脚字可平可仄，而格律诗一般是押平声韵

C. 古诗也用对偶句，但没有严格的平仄要求；格律诗有强制对仗要求

D.在诗体的选择上，李白较少运用多有限制的律诗，而偏爱便于纵横驰骋、随意抒写的以乐府体为主的古诗，尤其是七言歌行

E.白居易的感伤诗《长恨歌》、《琵琶行》，代表了白居易诗歌的最高艺术成就。《琵琶行》中，作者通过描写音乐节奏的变化来表现情绪的起伏。

你在学习《蜀道难》《琵琶行》还有哪些疑难问题？

A. 词语理解

B. 语句理解

C.

其他

蜀道难琵琶行理解鉴赏调查

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