| 我们在这个 问题或项目上做到了什么程度（1颗星代表一点也不需要，5颗星代表很大程度需要，星星越多代表需要越大，请根据自己观察到的现状判断来选择星星数量） | 我们在这个项目上做出的改变能在多大程度上促进学生的成绩（1颗星代表一点也不能改变，5颗星代表很大程度上会改变，星星越多代表改变越大，请根据自己的判断来选择星星数量） | 要在这个项目上作出显著的进步，我们需要付出多大的努力（1颗星代表不多的努力，5颗星代表非常多的努力，星星越多代表需要的努力越多，请根据自己的判断来选择星星数量） | |
| 1.要对教师说明对学生来说必须内容和不必须的内容 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 2.要保证必须内容能够在可用的教学时间内完成 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 3.必须让学生有充足的机会接触到必须内容 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 4.有专人监督教师的教学情况 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 5.尽量减少中断和非教学时间，保护可用教学时间有挑战的目标和有效反馈 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 6.建立可用的评价系统，对每个学生的具体知识和技术进行周期性的反馈（至少九周为一个周期） | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 7.为学校整体建立具体成绩目标 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 8.为每个学生设立具体成绩目标 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 9.参照学校和学生的表现制定未来计划 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 我们在这个 问题或项目上做到了什么程度（1颗星代表一点也不需要，5颗星代表很大程度需要，星星越多代表需要越大，请根据自己观察到的现状判断来选择星星数量） | 我们在这个项目上做出的改变能在多大程度上促进学生的成绩（1颗星代表一点也不能改变，5颗星代表很大程度上会改变，星星越多代表改变越大，请根据自己的判断来选择星星数量） | 要在这个项目上作出显著的进步，我们需要付出多大的努力（1颗星代表不多的努力，5颗星代表非常多的努力，星星越多代表需要的努力越多，请根据自己的判断来选择星星数量） | |
| 10.建立与家长社会联系的有效渠道 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 11.建立家长及社会与学校联系的有效渠道 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 12.为家长和社会提供参与学校日常管理的机会 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 13.建立家长参与学校管理的渠道 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 我们在这个 问题或项目上做到了什么程度（1颗星代表一点也不需要，5颗星代表很大程度需要，星星越多代表需要越大，请根据自己观察到的现状判断来选择星星数量） | 我们在这个项目上做出的改变能在多大程度上促进学生的成绩（1颗星代表一点也不能改变，5颗星代表很大程度上会改变，星星越多代表改变越大，请根据自己的判断来选择星星数量） | 要在这个项目上作出显著的进步，我们需要付出多大的努力（1颗星代表不多的努力，5颗星代表非常多的努力，星星越多代表需要的努力越多，请根据自己的判断来选择星星数量） | |
| 14.构建避免混乱和鼓励良好行为的学校硬件环境和学校秩序 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 15.建立清晰的规则和过程，规范全校的行为 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 16.建立和执行适当的违纪处理机制 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 17.执行能够教诲和加强学生自信和责任的机制 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 18.建立能够预防学生暴力和过激行为的预警机制 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 我们在这个 问题或项目上做到了什么程度（1颗星代表一点也不需要，5颗星代表很大程度需要，星星越多代表需要越大，请根据自己观察到的现状判断来选择星星数量） | 我们在这个项目上做出的改变能在多大程度上促进学生的成绩（1颗星代表一点也不能改变，5颗星代表很大程度上会改变，星星越多代表改变越大，请根据自己的判断来选择星星数量） | 要在这个项目上作出显著的进步，我们需要付出多大的努力（1颗星代表不多的努力，5颗星代表非常多的努力，星星越多代表需要的努力越多，请根据自己的判断来选择星星数量） | |
| 19.在专业职员中引导和加强合作和专业化 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 20.建立教师能够参与学生决策的机制 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 21.鼓励教师改进具体内容的教学方法，改革具体的技术 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 我们在这个 问题或项目上做到了什么程度（1颗星代表一点也不需要，5颗星代表很大程度需要，星星越多代表需要越大，请根据自己观察到的现状判断来选择星星数量） | 我们在这个项目上做出的改变能在多大程度上促进学生的成绩（1颗星代表一点也不能改变，5颗星代表很大程度上会改变，星星越多代表改变越大，请根据自己的判断来选择星星数量） | 要在这个项目上作出显著的进步，我们需要付出多大的努力（1颗星代表不多的努力，5颗星代表非常多的努力，星星越多代表需要的努力越多，请根据自己的判断来选择星星数量） | |
| 22.为家长提供培训，让他们更好地与孩子沟通，更好地监督孩子以及自身的行为规范 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 我们在这个 问题或项目上做到了什么程度（1颗星代表一点也不需要，5颗星代表很大程度需要，星星越多代表需要越大，请根据自己观察到的现状判断来选择星星数量） | 我们在这个项目上做出的改变能在多大程度上促进学生的成绩（1颗星代表一点也不能改变，5颗星代表很大程度上会改变，星星越多代表改变越大，请根据自己的判断来选择星星数量） | 要在这个项目上作出显著的进步，我们需要付出多大的努力（1颗星代表不多的努力，5颗星代表非常多的努力，星星越多代表需要的努力越多，请根据自己的判断来选择星星数量） | |
| 23.鼓励学生参加能够直接增加生活经验的活动 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 24.让学生进行广泛阅读，强化词汇能力的训练 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 25.对于内容来说，重要的词汇和短语要进行直接的教学 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 我们在这个 问题或项目上做到了什么程度（1颗星代表一点也不需要，5颗星代表很大程度需要，星星越多代表需要越大，请根据自己观察到的现状判断来选择星星数量） | 我们在这个项目上做出的改变能在多大程度上促进学生的成绩（1颗星代表一点也不能改变，5颗星代表很大程度上会改变，星星越多代表改变越大，请根据自己的判断来选择星星数量） | 要在这个项目上作出显著的进步，我们需要付出多大的努力（1颗星代表不多的努力，5颗星代表非常多的努力，星星越多代表需要的努力越多，请根据自己的判断来选择星星数量） | |
| 26.为学生的学习提供反馈 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 27.让学生从激励游戏中得到鼓励 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 28.让学生进行自己设计的长期计划 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 29.对学生进行关于情感动因和动机的教育，让他们知道影响因素 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 我们在这个 问题或项目上做到了什么程度（1颗星代表一点也不需要，5颗星代表很大程度需要，星星越多代表需要越大，请根据自己观察到的现状判断来选择星星数量） | 我们在这个项目上做出的改变能在多大程度上促进学生的成绩（1颗星代表一点也不能改变，5颗星代表很大程度上会改变，星星越多代表改变越大，请根据自己的判断来选择星星数量） | 要在这个项目上作出显著的进步，我们需要付出多大的努力（1颗星代表不多的努力，5颗星代表非常多的努力，星星越多代表需要的努力越多，请根据自己的判断来选择星星数量） | |
| 30.在开始教学之前为学生设置明确的目标 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 31.要求学生在教学开始时，根据老师制定的目标制定自己的目标 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 32.为学生是否达到目标提供系统的反馈 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 33.系统地要求学生跟上学习目标的进度 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 34.提醒学生谁向着目标做出了显著的成绩 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 35.对学生强调努力的重要性 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 36.适当的时候，根据学生对内容的理解，对他们进行分组 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 37.适当的时候，将学生分成合作小组 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 38.对学生的家庭作业提供明确的反馈 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 39.在课堂结束时，为学生提供明确的反馈 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 40.通过让学生对照学习目标的自我评价来结束一堂课 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 41.在课堂结束时强调学习目标 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 42.在教授新内容之前，向学生提出能够回忆起已知内容的问题 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 43.讲授新知识之前，为学生提供新知识与旧知识的直接联系 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 44.在教授新知识之前，为学生提供思考和组织内容的方法（如分类记事簿） | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 45.要求学生对内容做出口头和书面的结构组织 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 46.要求学生对新内容做笔记 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 47.要求学生用非语言的方式描述内容（如脑图，图像） | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 48.布置课堂和家庭作业，要求学生练习技术和过程 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 49.要求学生复习笔记，改正错误 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 50.要求学生复习和改正非语言描述中的错误 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 51.布置要求学生对内容进行分类的对比的课堂和家庭作业 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 52.布置要求学生构建隐喻和比喻的课堂和家庭作业 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 53.布置学生构建和检验关于内容的假设课堂和家庭作业 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 我们在这个 问题或项目上做到了什么程度（1颗星代表一点也不需要，5颗星代表很大程度需要，星星越多代表需要越大，请根据自己观察到的现状判断来选择星星数量） | 我们在这个项目上做出的改变能在多大程度上促进学生的成绩（1颗星代表一点也不能改变，5颗星代表很大程度上会改变，星星越多代表改变越大，请根据自己的判断来选择星星数量） | 要在这个项目上作出显著的进步，我们需要付出多大的努力（1颗星代表不多的努力，5颗星代表非常多的努力，星星越多代表需要的努力越多，请根据自己的判断来选择星星数量） | |
| 54.有明确的，可以理解的规范班级一般行为、一日作息、转换和中断、使用资料和设备、分组等规则 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 55.制定具体的能鼓励积极行为和阻止负面行为的规则 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 56.为学生提供正确方向的引导，让学生保持自信 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 57.让学生意识到他们的意愿是被尊重的，让学生保持自信 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 58.用不同的方法对待不同的学生，让他们有被承认的感觉 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 59.利用具体的方法，发现教室里潜在的问题 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 60.对不恰当的行为立刻做出反应 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 61.在处理学生的适当行为时，利用特别的方法使自己保持情感的客观 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 我们在这个 问题或项目上做到了什么程度（1颗星代表一点也不需要，5颗星代表很大程度需要，星星越多代表需要越大，请根据自己观察到的现状判断来选择星星数量） | 我们在这个项目上做出的改变能在多大程度上促进学生的成绩（1颗星代表一点也不能改变，5颗星代表很大程度上会改变，星星越多代表改变越大，请根据自己的判断来选择星星数量） | 要在这个项目上作出显著的进步，我们需要付出多大的努力（1颗星代表不多的努力，5颗星代表非常多的努力，星星越多代表需要的努力越多，请根据自己的判断来选择星星数量） | |
| 62.在计划一堂课的教学时，指出需要学生重点学习的内容（如重要的知识分类、例子、序列、比较、因果关系、相关关系、事实、情节、项目、技术、过程） | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 63.在计划一堂课的教学时，保证学生能以不同的形式多次接触到新的内容（故事、描述） | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 64.在计划一堂课的教学时，严格区分开需要熟练掌握的技术和过程与不需要熟练掌握的技术和过程 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 65.计划一堂课的教学时，将例子分类，说明内容重要特征 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 66.计划一堂课的教学时，保证学生参加要求他们用特殊方法说明内容的复杂的计划 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
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