1.“了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”是第四学段语文阅读教学目标内容之一。单选题
2.小说阅读教学要引导学生梳理小说情节, 分析人物形象，理解小说主题，欣赏小说语言，了解小说多样化的风格等。单选题
3. 所谓片断教学，一般说来就是截取某节课的某个局部的教学内容，让教师进行教学，时间一般限定在十分钟左右。单选题
4.虚境型片段教学没有真正的学生， 教者必须虚拟教学情景， 让教学逼真地进行到底。单选题
5.片段教学虽不是说课，但是如"我在教学中采取了什么样的教学方法"和"准备采取的方法"在片段教学时候是可以使用的。 单选题
6.片断教学要保证教学内容的完整性，应有揭题导入、初读、精读、读写练习、拓展延伸等基本程序。单选题
7.作为语文片断教学，老师是否范读课文并不重要。单选题
8.（ ）与人文性的统一，是语文课程的基本特点。单选题
9.部编版语文阅读教学建构了“（ ）”—“自读”—“课外阅读”组成的“三位一体”的教学结构。单选题
10.诗歌阅读教学要引导学生反复（ ），学习诗歌朗诵技巧，感受诗歌的韵律，把握诗歌的意象，理解诗人的情感，学写小诗等。单选题
12.您毕业后，是否接受过教师资格证面试考试培训（ ）单选题
13.假设您现在去应聘教师岗位，要求进行片断教学展示，您希望主办方（ ）单选题
A 允许使用电子设备
B 提供相关教学参考
C 提供教材就行了
14.您认为自己对《语文新课程标准》（2011版）的理念、要求及建议的把握情况属于下列哪一类？单选题
A非常了解,灵活使用
B有些了解,翻阅使用
C .把握不准，不常使用
D 从没阅读过
15.下列说法，你最像哪一种（）单选题
A、面对课文，你会在快速、认真、准确读懂文章的基础上，从学生的角度，思考切合教学实际的教学方法，寻找合适的、有创见的教学切入点，对教学很有信心
B、面对课文，你会在认真阅读文章的基础上，进一步借助教学参考资料，特别是《教学参考用书》，很好的执行教学要求或在此基础上提出自己的不同意见，在教学中得到较好的执行。
C、有些文章，能够很准确的解读；有些文章，理解模糊。教学中，主要根据《教学参考用书》来安排教学。有些文章觉得没什么讲头，就会一带而过，甚至让学生自读，或者只讲一讲练习。
D、备课时，先粗略浏览课文，接着翻看《教学参考用书》，了解课文要点及其教学意图，有时会从网上查看教案和课件，略作修改，完成备课。课文的教学模式比较固定。
E 、 从未给建制班级上过课
16.对于文本的整体理解，下列说法，你最像哪一种（）单选题
A、能够准确把握各种复杂文章的中心和写作意图，经常能对文章有独到见解；能利用和自主开发文本价值以提升学生的语文素养。文本理解是有创见的。
B、能够比较准确把握教材中文章的主旨。自己的理解与教参大致相同；文本理解和教学内容依从主流的看法。文本理解是正确的。
C、对于较复杂的文章，需要查教师用书或者权威资料心中才有底；对于争论性的问题，往往觉得都有道理，不容易做出明确、清晰的判断。
D、不参考资料，就不自信。一篇文章在手，很多时候不能准确把握教什么内容，多数时候是模仿和借鉴优秀老师的解读成果或按部就班，自己很少有独立的思考。
E、 从未给建制班级上过课。
17.对阅读教学目标的确定，你通常的做法是（）单选题
A、能够从学生的阅读实际状态出发，根据单元教学目标出发，结合教学的课文文本特质，确定单篇阅读教学目标。
B、主要根据《教学参考用书》来确定阅读教学目标。
C、主要根据自己以往的教学经验或网络上的教学设计来确定阅读教学目标。
D、没有具体教学目标，讲到哪儿算哪儿。
E 、从未给建制班级上过课
18.关于阅读教学中主问题设计，你通常的做法是（）单选题
A、挖掘文本核心内容，考虑学情，设计出清晰的推进教学流程并突破教学重难点的主问题串。
B、有设计主问题串架构，但实际上只能按照较为固定的程序，设计出符合学生认知规律具有一定整体性的教学步骤。
C、教学形式上有主问题，但问题间缺少一定的逻辑关系，导致不能有效推进教学。
D、教学中设计了很多的问题，但问题很随意，没有主问题设计意识。
E 、从未给建制班级上过课
19.关于阅读课堂中学生活动的设计，你通常的做法是（）单选题
A、能根据教学需要设计出激发学生自主参与、相互合作、任务明确、形式多样的教学活动。
B、能设计出有学生参与的、有一定学习任务的教学活动，但教学效果不是很显著。
C、主要靠一问一答的方法来达成学生活动的活动。
D、很少从学生学的角度设计课堂阅读教学活动。
E 、从未给建制班级上过课
20.在阅读教学中，你通常使用的教学方法是（）单选题
A、发挥学生的主体作用，根据阅读教学需要，灵活使用教学方法。
B、在理解阅读教学内容的基础上，主要采用小组合作的教学方法。
C、平时主要是读讲结合，只是在公开课时才使用小组合作的教学方法。
D、主要就是读和讲，没有使用过其他教学方法。
E 、从未给建制班级上过课
感谢您的配合，请您再花一分钟完成以下信息填写，谢谢。 您的姓名？