中小学语文教学中教师文本解读方法的情况调查问卷

语篇学视域下文本解读课题组

请选择符合个人文本解读认知的选项

教师对文本的解读在课堂阅读教学中起到的作用的认知：

非常重要

不太重要

比较重要

一般重要

教师对文本解读时，是否会“素读”文本：

总是会

偶尔会

从来不会

教师进行文本解读时使用最多的参考资料是：

文本解读专著

网络资料

教参、教辅

期刊论文

教师阅读文本解读相关书籍的情况：

读过3本以上

读过3本以下

没有读过，但读过相关文章

没有读过

教师对掌握多种文本分析理论和方法的认知：

没有必要

一般

比较重要

非常必要

教师在文本解读时所站的角度：

教师

学生

读者

编者

作者

教师在文本解读时是否出现和教参资料不一样的情况：

有过，但接受了资料上的观点

有过，坚持自己的观点

有过，形成了论文发表或评奖

从来没有

8题 | 被引用4次

模板修改

使用此模板创建