| 完全不了解 | 基本不了解 | 不确定 | 基本了解 | 完全了解 | |
| 无障碍环境包含有形的物理环境和无形的心理环境两个层面。 | |||||
| 校园无障碍环境是适合所有人使用的通用设计理念，并非只适合障碍学生使用。 | |||||
| 校园无障碍环境的物理环境包含建筑物、建筑设备、辅具等设施设备等，并应考虑使用者水平移动与垂直移动的动线。 | |||||
| .校园无障碍环境的心理环境包含安全感、接纳态度、尊重生命、障碍认同等。 | |||||
| 我国保障校园无障碍环境建设的法律依据主要是《残疾人保障法》。 | |||||
| 建设校园无障碍环境的目的在于以能满足学生的生理、心理需求，使其能于最少限制的环境中学习并享用各种教学资源。 | |||||
| 校园无障碍环境在设计时应遵循可达(可到达)、可进(可进入)、可用(可使用)三个原则。 | |||||
| 我了解《无障碍设计规范》中对通道、扶手、出入口、楼梯、电梯、厕所盥洗室等相关设施的设计要点。 | |||||
| 校园无障碍环境相关设施及设备应定期保养并有专人负责。 |
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