关于幼儿情绪控制行为问题成因及对策研究的调查-调查问卷模板-问卷网

您是孩子的？

爸爸

妈妈

爷爷

奶奶

孩子的性别是？

男

女

孩子的年龄是？

0-1

1-2

2-3

3-4

4-5

5-6

您的孩子是否是独生子女？

是

否

您的孩子一般由谁带？

爸爸

妈妈

爷爷或奶奶

外公或外婆

保姆

其他

您的孩子与谁关系最亲近？

爸爸

妈妈

爷爷或奶奶

外公或外婆

保姆

其他

您在家是否会陪孩子讲故事或做游戏？

总是

偶尔

从不

您的孩子是否有以下习惯？

注意力不集中

咬手指或指甲

反应迟钝

活动过度

无

平时幼儿的情绪是什么样的？

开心的时候多

发脾气的时候多

不开心的时候多

害怕胆小的时候多

您的孩子大概多久闹一次脾气

每天

2-3天

一周一次

偶尔

其他

您的孩子在平时有情绪时会表现出下列哪些行为？

反抗

破坏

攻击

说谎

吼叫

无上述情况

其他

当您的孩子情绪不好时，他是怎么处理的？

一个人呆着

发脾气

不说话

摔东西

其他

您的孩子犯错时是否会惩罚？

总是

偶尔

从不

您认为儿童情绪与行为能力的发展是否重要？

非常重要

比较重要

一般重要

不太重要

一点都不重要

儿童出现情绪或行为问题是否正常

正常，这是孩子的年龄特点。

有时幼儿产生情绪或某种行为是为了达到某种目的，所以这种情绪问题不太好。

如果产生的情绪行为问题影响到其他人，就不太好。

您觉得引发幼儿产生强烈情绪造成的行为原因有哪些？

对环境没有安全感

需求得不到满足

交往能力需要加强

情绪自我调节能力一般

情绪得不到认同

其他

您觉得孩子出现消极情绪（如哭泣、打闹、恐惧、焦虑等）或激烈行为（如摔东西、攻击别人等），您会怎么处理？

接纳他的情绪或行为，并安抚

采用冷处理，过一会儿就好了

不赞成幼儿的情绪，但是会安抚他

其他

您觉得在幼儿时期让幼儿学会情绪调节是否重要？

非常重要

比较重要

一般重要

不太重要

一点都不重要

您认为在幼儿园加强对幼儿的情绪调节能起多大效果？

没效果，情绪调节和行为控制主要还是靠孩子自己。

在老师引导下，会出现一些即时的效果。

通过正确的指导，能帮助幼儿表现出更正确、更适宜的行为或情绪，为以后的社会性发展打下基础。

不清楚，没有总结或研究过。

您对幼儿进行情绪调节及行为的指导，最期望幼儿发生什么变化？（选出您最关注的三条）

通过情绪调节和行为指导，减弱幼儿当前出现的情绪或激烈行为程度，停止不恰当的行为表现。

帮助幼儿通过调节情绪与行为指导，能更好地与他人进行交往。

让幼儿通过自我情绪调节，使自己的行为更符合集体规范或集体规则。

希望幼儿能学会用比较合适的方式表达自己的情绪。

通过情绪调节，保持健康的心理状态和愉快乐观的生活方式。

学会积极的思考方式。

能让孩子感受到家人和老师对他的关心。

在对幼儿进行情绪调节与行为指导时，您首先考虑的是什么？

首先考虑孩子的情绪行为表现是否对他的心理健康不利。

首先考虑孩子的情绪行为表现是否影响到了他人利益。

首先考虑孩子的情绪行为表现是否影响到了他的社会性发展。

对孩子开展情绪调节与行为指导，您一般的做法是？

根据孩子的不同情况开展调节，过程中根据孩子的反应不断调整指导方法。

同一种情绪或行为，一般采用相同的调节方法。

以前自己是怎么被对待的，采取老经验，用同样的方法处理。

您觉得什么时候可以让孩子知道要学会调节自己的情绪？

进入幼儿园就应该开始

当孩子变现不良情绪或行为时

当其他孩子表现强烈的情绪或激烈行为时

孩子在自身情绪管理与行为自控能力方面，您有什么样的困扰？

____________

关于幼儿情绪控制行为问题成因及对策研究的调查

相关模板