学龄前儿童关键能力研究
亲爱的家长，您好！
感谢您参与我们这次的研学（研究性学习课题）的调查。
这个课题的灵感来自于我们的日常生活。作为高中生的我们，看见
电梯间
充斥着的“2-8岁上**，学思维，学英语”广告，一瞬间的五味杂陈是难以描述的：回想自己的“2-8岁”，好像不是这样的。
当今的幼儿教育现状是怎样？未来又将何去何从？为了得出答案，我需要你们的帮助。
（编者：南京师范大学附属中学 仲昱青 刘语晗 戴明浩）
若您有不止一个孩子，请选择符合本次调查年龄段的一个孩子的相关情况进行填写；若您的孩子年龄已经在“学龄前及小学低年级”范围之外，请回忆当时的情况，或者以一个“过来人”的角度，选择您认为最好的答案。
请您填写一些个人信息：
年龄 ____________
孩子年龄 ____________
职业 ____________
您的学历？
博士后
博士研究生
硕士研究生
大学本科
大学专科
高中
仅完成/未完成九年制义务教育
您的孩子的性别？
男
女
您的孩子是否是独生子女？
是
否
若否，那么排行是？
老大
老二
老三
老四
其他
您认为学龄前儿童最需要具备哪些关键能力？
核心素养
好奇心
逻辑思维
想象力
求知精神
受挫能力
创造力
运动与协调
意志力
生活社交
礼貌
诚信谦逊
表达能力
生活自理
动手能力
劳动
交流能力
领导能力
学科能力
拼音
识字
艺术感知
算术
英语口语
其他
其次需要具备哪些关键能力？
核心素养
好奇心
逻辑思维
想象力
求知精神
受挫能力
创造力
运动与协调
意志力
生活社交
礼貌
诚信谦逊
表达能力
生活自理
动手能力
劳动
交流能力
领导能力
学科能力
拼音
识字
艺术感知
算术
英语口语
其他
您偏好的课外教育的品质/种类？
学科能力
不需要课外教育
拼音
阅读
写作
英语
奥数
思维能力
算数
机器人
文化艺术
科学探究
声乐
乐器
舞蹈
美术
主持人
表演
演讲
其他
您一年的课外教育投入为
无
一万以下
一万至五万
五万至十万
十万以上
您获得教育方法的来源是什么？
根据固有经验，我的家长是怎么教我的，我就怎么教我的孩子
参考他人经验，尤其是名人案例
凭借自己对教育的理解和判断
结合自身的教育经历，并持续关注教育阅读有关书籍和理论
本身从事教育
其他
您认为现有教育投入是否足够？
不够，准备增加
正好适量
过量，准备减少
您如何判断教育投入量是否合适？
参照同龄人（孩子同学家长）
参照已有经验（来自亲/同事家年龄更大的孩子）
依靠自己判断
根据孩子承受能力
根据孩子意愿/喜好
其他
您如何判断一门课外课程是否必要报名？
旁听，判断老师和上课内容好不好
听孩子反映，尊重孩子意愿
听别的家长的评价
其他（如价格，离家远近等）
您怎样选择机构/老师？（ ）
自己听课判断
其他家长推荐
离家近
看广告
其他
家庭教育的种类？（ ）
亲子游戏（桌游、思维游戏等）
亲子运动
亲子阅读
很少几乎没有
其他
您目前对孩子的教育是否感到焦虑？
是
否
若是，原因是什么？
内容和量的多少比不上同龄孩子，不能输在起跑线
不能错过此“黄金时段”，白白浪费时间
大量的教育广告的心理暗示
孩子综合表现不如别人
想让孩子学的很多但担心孩子不能承受
时间不足
不了解孩子情况，不在我掌握范围之内
不知道为什么但就是焦虑了
其他
若否，原因是什么？
顺其自然就好，焦虑也没用，强求不来
有比较成功的先例
我对孩子的学习情况很有了解，觉得这样教育是对的
孩子成绩和表现比别人好
自己小时候家长也没怎么关注，但现在也不错，所以没必要
之后的教育（小学高年级及初中之后）才算数，现在教育没什么用
其他
您的孩子现在对自己受到的教育有什么反应？
很喜欢，有学习主动性
一般，但已经习惯了
不喜欢（哪一方面？），但仍然去学
不喜欢（哪一方面？），表现出反抗
其他
您是否了解/参与孩子的课外教育？
是
否
若是，请问以什么方式了解？
旁听
老师课后反馈
主动与老师交流
问孩子学了什么
看上课资料
辅导孩子课后作业
其他
若否，请问原因是什么？
没有时间
我不懂/不了解这方面的知识，知道也没用
学习自己清楚就行
开始没有了解，现在再了解来不及
其他
您对本调查问卷有何建议和意见？
____________
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