各位学校中层干部： 按张进校长的工作布置，发展规划处就我校办学定位进行了思考和讨论，形成了三种表述方式。在做“升本”论证时，部分校领导又形成了一种表述方式。几种表述方式见附件。
为使表述符合实际，能为多数人认可，现面向全体中层干部开展问卷调查，请大家提出宝贵意见，以利作进一步研究。反馈时间：9月30日前。
四种表述方式
（一）表述方式一（四句话16字表述法）
1.办学定位：立足重庆（办学面向）、工科见长（专业优势）、专本贯通（办学层次）、国际知名（办学水平）
2.办学特色：开放开拓（办学理念）、智能智慧（专业及教学）、砺苦砺能（学校文化）、向上向实（育人目标）
（二）表述方式二
1.办学定位：立足重庆、服务成渝； 乌金引线、五育三风； 专本融通、培训担当； 师融企业、学融社会； 国内强校、国际名校。
2.办学特色：以乌金精神为引线， 以智能智造为载体，以信讯物联为支撑， 以测绘建造为基础， 以财旅艺术为振兴， 以资安康养为拓展， 培养专业融合人才。
在学校培养中全面贯穿乌金精神，全校所有专业围绕智能智造开设和服务，信息技术、通讯、物联网为智能智造提供技术支撑，测绘建筑为智能智造提供场地。财旅、艺术等专业为乡村振兴服务，拓展资安、康养等专业。培养专业复合型、融合型人才。
（三）表述方式三
1.办学定位：立足重庆，靶向高端；德技兼修，复合培养。
立足重庆，面向西南，辐射全国，围绕重庆“两地、两高”建设目标，对接智能制造和信息技术以及战略性新兴产业发展需求，创新驱动，五育并举，德技兼修，励苦谨信、惟精弘毅，培养高层次复合型工程技术技能人才，服务成渝双城经济圈建设和“一带一路”国家战略。
2.办学特色：一体两翼双驱动，四合四融育匠才。
依托重庆西部科学城和成渝双城经济圈建设，以数字制造为主体，以绿色建筑和现化服务为两翼，以测绘地理和资源安全为支撑，构建“一体两翼双驱动”的专业群体系，搭建政、行、企、校育人平台，实行集团化办学，践行“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展；产教融合、课证融合、理实融合、技术与文化融合”的“四合四融”人才培养模式，推行班级企业化管理，弘扬工匠精神，培养高层次复合型工程技术技能人才，锻造能工巧匠和大国工匠。
（四）表述方式四（升本论证中的表述）
1.办学层次定位：办好优质专科职业教育，加快发展本科职业教育，坚持育训并举。（简化表达：专本贯通、育训并举）
2.服务面向定位：融入重庆科学城，服务成渝经济圈。（简化表达：与城共生，智引未来）
3.人才培养目标定位：培养德智体美劳全面发展，具有“砺苦、谨信、惟精、弘毅”特质的高层次复合型技术技能人才。（简化表达：立德树人，高层次复合型）
4.学科专业建设定位：按照“24字方针”完善技术技能人才培养专业体系，即：做强资源安全类专业、做特地理测绘类专业、增智机电技术类专业、赋能通讯物联类专业，促进各类专业融合发展。（简化表达：做强资安、做特地测，增智机电、赋能讯联，融合发展，延链壮群）
5.办学特色定位：服务智能化产业、引领国际化办学、创新智慧化教育。（简化表达：三化特色，与时俱进）