和教师评价相比，我更喜欢同伴反馈。
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同伴互评提高了我对英语写作的兴趣。
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同伴互评能提高我的英语写作水平。
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我喜欢阅读同伴的作文。
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我认为阅读同伴的作文有利于提高我的写作能力。
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我认为阅读同伴的作文能丰富我的作文内容。
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我认为阅读同伴的作文能提升我的语言表达。
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我认为阅读同伴的作文有利于改善我的作文结构。
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我愿意采纳同伴给我修改和反馈。
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我认为同伴给出的修改建议比较客观合理。
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我认为同伴给予的反馈对我的写作有用。
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同伴给出的反馈能够丰富我的作文内容。
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同伴给出的反馈能够提高我的语言表达。
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同伴给出的反馈能够改善我的作文结构。
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我与小组成员共同讨论作文时，我的合作学习能力得到了提升。
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我在参与同伴互评的过程中感到愉快和放松。
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同伴互评的过程能提升我的批判思维。
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通过写评语或者接收同伴的评语这个过程，我认为我的写作能力有所提高。
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同伴互评比较费时，但很有必要。
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我希望老师能继续在写作课中采用同伴互评，因为我在这个过程收获很多。
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