1.您认为迁移的主要目标是什么？（单选） （ ）
A.提高学生的接受水平
B.提高学生的综合能力
C.改善教师的教学方法
D.满足学校教育的要求
E.符合课程标准的要求
2.您认为在初中体育教学中，迁移的立足点是什么？（单选） （ ）
A.学生的认知结构与先前经验
B.课程标准的指向
C.教师的主观意愿
D.教师的教学能力
3.您主张将迁移理论应用于初中体育教学吗？（单选） （ ）
A.非常支持，迁移理论适用于体育教学
B.比较支持，能够丰富教学方法
C.不太支持，可操作性较低
4.您认为在技能教学方面，教师应如何展开迁移教学？（单选） （ ）
A.学生合作自主学习为主
B. 教师讲授并提出要求，后学生独自练习
C.教师引导学生联系前面学过的内容有意义的学习
5.您认为如果将迁移理论应用于初中体育教学，会对学生以下方面产生多大的帮助？（1 为帮助极小→5 为帮助极大，请按实际情况填写）
填空1 ____________
填空2 ____________
填空3 ____________
填空4 ____________
填空5 ____________
填空6 ____________
6.您认为以下哪些是影响迁移的要素？（多选） （ ）
A.学习材料的共同因素
B.对学习内容的概括水平
C.教学内容的组织结构
D.学生的认知结构
E.教师的指导
F.思维定势
7.您认为初中体育教师该如何为学生创设迁移条件？（多选） （ ）
A.自然教学，不做刻意安排
B.让学生自行完成课后练习册
C.在编写教案时关注迁移方法
D.重新整合教学内容，调整授课顺序
E.引入相关案例
8.在初中体育教学过程中，您开展过以下哪些活动来促进迁移？（多选）（ ）
A.布置课后练习
B.引导学生联系相关经验
C.重视已经学过的内容并不断复习
D.组织学生在课内展开讨论
E.引导学生合作学习
F.开展专练习活动
G. 创设与应用情境相似的学习情境
9.您认为该如何提高学生在学习中的迁移能力？（多选） （ ）
A.每次教学，教师都一步一步引导
B.频繁练习，加大学生的练习量
C.在同一阶段学习相关内容，不断强化
D. 倡导合作学习，组织学生建立学习小组
10.您认为自己在教学中是否能够激发学生的迁移意识？（多选） （ ）
A.难以激发，因为迁移教学工作量较大难以实施
B.难以激发，因为学生学习兴趣不高
C.难以激发，因为比起迁移教学，传统教学效率更高
D.能够激发，因为学生学习态度积极
E.能够激发，因为教学内容让学生感兴趣
F.能够激发，因为我善于将相关要素联结，从而调动学生情绪
11.您认为在进行初中体育迁移教学时，评价环节应如何展开？（多选） （ ）
A.不需要评价
B.学生自我评价
C.学生互评
D.教师评价
E.家长评价
12.您认为自己在进行初中体育迁移教学时，是否会依据不同班级的学情区别教学？（单选） （ ）
A.会，学生已有的认知能力对迁移的影响很大
B.会，区别教学能激发我的教学思路
C.不会，区别教学太麻烦
D.不会，区别教学对学生不公平
E.不会，区别教学对迁移的效果影响不大
13.您认为自己在运用迁移展开初中体育教学时存在哪些问题？（多选） （ ）
A.偏离教学目标
B.方法单一
C.出现负迁移现象
D.忽视学生主体地位
E.忽视教学辅助选择的重要性
14.关于迁移理论在初中体育教学中的应用，您希望获得哪些帮助？（多选） （ ）
A.希望学校能够加强对迁移理论的培训
B.希望能开展一些与迁移理论相关的座谈会
C.希望能够提供更多优秀教学案例
D.希望能够开拓相关的交流平台
E.希望能够获得迁移理论书目的阅读指导