尊敬的老师:您好！为了了解您对此次培训的真实需求，聚焦共性需求，以提高本次培训的实效性和针对性，为此次参与化学培训的教师制定合理的培训方案提供依据，针对此次参培化学教师进行了需求问卷调查。此问卷采用匿名的形式，内容不涉及个人隐私，请您放心真实回答。谢谢你的合作！
Q1.在参加此次培训之前，您知道有《中华人民共和国国家通用语言文字法》吗?
Q2.通过前期的普通话演练、实践，您觉得比较吃力的部分:
A.后鼻音的发音
B.平翘舌音的区分
C.儿化音的读法
D.阅读题朗读时添字、漏字
E.以上都有
Q3.您对此次普通话阅读实践训练的感受
A.容易
B.比较容易
C.一般
D.比较困难
E.困难
Q4.通过前期的通用文字培训，您获得了哪些收获?
A.能较流利地使用普通话朗读化学教材
B.能较流利地使用普通话进行初中化学教学
C.能理解国家通用语言文字版教材课程标准和新教材
F.语言水平获得较大提升
Q5.您认为使用《义务教育化学课程标准》进行备课最大的难点在哪里?
A.不能理解课标
B.没有与课标要求一致的教科书
C.不知道怎样将课标内容要求与单元教学联系起来
Q6.经过前期培训，您倾向于选择怎样看待课标内容:
A.整体理解看课标
B.关联分析看课标
C.融会贯通看课标
D.比较分析看课标
Q7.您认为您现在使用的初中化学教材设计与课程标准的理念和要求是否相符合?
Q8.在观摩研讨关注学生发展的教学设计策略方面，您认同所提出的初中化学有效教学的常见问题吗?
A.同意
B.十分同意
C.不同意
D.十分不同意
Q9.您在进行教学设计时教学内容的选择通常是:
A.根据初中化学教材编写
B.根据初中化学课程标准的要求
C.根据初中化学教学目标
D.根据学生需要
E.根据考试的要求
F.不太清楚
Q10.经过前期培训，在设计育人价值导向下的教学设计时，您存在的最大困惑是:
A.如何将化学学科育人价值融合到教学目标中
B.如何设计恰当的学习评价任务
C.如何设计具有挑战性的学习任务或学习问题
D.如何选择与教学目标相匹配的教学策略
E.如何确定结构化的教学板块
F.自己也不清楚
Q11.经过前期培训，您认为在教学设计时，进行学生特征分析，应该主要考虑:
A.通常是依据经验判断
B.学生的学习动机
C.学生原有的知识和经验
D.学生的思维基础
E.学生的学习态度
Q12.经过前期培训，您认同的教学设计基本方式?
A.走完整学科路线
B.从学生已有的学科知识和经验出发
C.建立真实问题情境，基于问题解决
D.以上都有
Q13.在了解新课改背景下的评价改革和应对策略后，您对实施化学新课改，使用教材、课标时有怎样的感受
A.能很好地将新课改理论和观念运用于实践教学中
B.理论和观念已经接受，但实施起来较困难
C.新教材呈现出新的课程理念，增加了学生亲自动手参与内容，对学生能力要求提高。
D.教师在课程教学设计研究上深广度加深。
Q14.您认为新课改背景下，给学生们带来的变化是:
A.化学基础知识更扎实了
B.解决相应化学问题的能力增强
C.化学学习态度改进
D.化学学习方法改进
E.更喜欢化学学习
Q15.关于学科育人价值的观点，您最认同下面的哪一种说法:
A.就是让学生掌握化学学科教学所要求的知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观
B.就是将外在的德育要求渗透到化学学科教学中
C.就是将化学学科教材中的各种育人元素挖掘出来并在教学中加以体现
D.就是以化学教材为依托开发一切有价值的课程资源进行全面育人
E.都不认同
Q16.经过前期培训，您认为影响学科育人价值在课堂教学中发挥与落实的首要因素是:
A.教师的学科教育观念
B.教师学科专业能力
C.学科课堂教学评价导向
D.校本主题教研活动开展
E.学校业务领导的课程领导力
对于您所提供的协助，我们表示诚挚的感谢！为了保证资料的完整与详实，请您再翻阅一下自己填过的问卷，看看是否有错填、漏填的地方。谢谢！