基本信息
性别 ____________
年龄 ____________
教龄 ____________
学历 ____________
职称 ____________
任教年级 ____________
任教学科 ____________
您在课堂上使用评价语言时会注意结合学生心理状态吗？
您在选用课堂评价语言时会关注学生的性格特征，给予不同的评价吗？
您经常会对学生的哪类行为进行语言评价。（可多选）
违纪行为
良好表现行为
学习状态不佳
学习状态良好
您对学生进行评价时，评价语言经常指向哪些方面？（可多选）
您认为自己在课堂上评价学生时语速如何？
语速非常快
语速较快
语速适中
语速较慢
语速非常慢
在对学生进行评价时，您会注意将口头评价与身体姿态或动作（如目光、微笑、点头、鼓掌等）相结合吗？
您认为在课堂教学中哪种评价方式对学生最有效果。
口头评价
书面语言评价
非语言评价（如肢体、动作、表情）
在您的课堂中，您做出评价语言主要是为了（可多选)
强化知识掌握
改正不良学习行为
改善学习方法
端正学习态度
加强互动交流
对教师个体来说，您认为良好的课堂评价语言的作用最主要体现在（可多选）
有利于提高教学效果
有利于形成教师特有的教学风格
有利于树立教师的良好形象
有利于提升教师的评价能力
有利于建立良好的师生关系
有利于形成良好的课堂氛围
对学生来说，您认为教师良好的课堂评价语言的作用体现在（可多选）
明确知识正误
感受积极的情绪体验
引发学生思考
树立正确学习态度
改正不良行为习惯
增强师生互动
您通常采取哪种方式提升自己教学评价语言的使用情况。
基于教师课堂评价语言现状，您最希望学校或领导部门做什么。
组织相关主题教研活动
纳入本校课堂教学评价体系
组织相关培训活动
纳入教师专业发展范畴