您的最高学历（含目前在读）是？
高中/中专/技校
大学专科
大学本科
硕士研究生及以上
2.您的教龄（）
a 1-3年
b 3-5年
c 5-10年
d 10年以上
4.平常教学中，您进行写作教学的次数大概是多少？（）
a 一周2到3次
b 一周1次
c 两周或三周一次
d不确定
5.写作教学话题的选择来源（）（可多选）
a 考试试卷上的题目
b 时事素材和新闻热点
c 校园文化生活
6.学生在写作中面临的最大困难（）
a 不擅长选题立意
b 缺乏写作动机
c 缺少写作素材
d 不善于表达
9.平时怎么提高自己的写作教学能力（）（可多选）
a 自主阅读与写作
b 向其他老师进行学习
c 参加相关的培训活动
d 利用各种网络资源
12.您认为这个任务群在十八个任务群中的地位如何？（）
13.您认为“当代文化参与”任务群的教学目标是？（）（可多选）
a 了解当代文化，扩展对时代和社会的认识
b 丰富实践经验,增强实践能力
c 从社会文化参与中提高语文学科素养
d 在实践活动中提高解决实际问题的能力
14.您参加过“当代文化参与”学习任务群教学的培训活动吗？（）
16.您认为“家乡文化生活”单元的教学目标是什么？（）（可多选）
a 参与社会文化生活，剖析文化现象
b 学习如何查阅文献、采访、调查等
c 提出建议，增进对家乡的文化认同
d 在活动参与过程中学习阅读与写作
17.您是如何进行“家乡文化生活”这一单元的教学的？（）
a 按照课标建议，课内课外结合进行
b 让学生自主进行，教师不做指导
c 直接跳过这一单元的教学
18.您是如何看待“当代文化参与”和写作教学的关系的？（）
a 二者相互交叉，相互融合
b 关系不大，没有联系
c 不确定
19.在您对“当代文化参与”这一任务群进行教学时，您是如何教学人物志、调查报告、建议书的写作的，是否有意识地培养学生写作能力？（）
a 有科学的训练规划，有意识地培养学生的写作能力
b 计划不明确，看情况进行写作训练
c 没有进行人物志、调查报告、建议书的写作
20.您现在对“当代文化参与”任务群写作教学有什么顾虑和问题呢？（）（可多选）
a 缺乏足够的时间和精力
b 教学难度大，对教师和学生的要求高
c 客观条件不允许