您认为本科生培养更应该注重“专业通识教育”还是“专业特色教育”。
专业通识教育
专业特色教育
专业通识为主，专业特色为辅
专业通识为辅，专业特色为主
其他意见
本专业拟培养学生能够在能源与动力工程等领域从事“研究开发、 优化设计、先进制造、 智能控制、 应用管理”等工作，课程体系也拟基于此目标制定，您认为该专业技能培养目标是否符合社会经济发展和行业发展需求？
您认为本科生课程体系制定应该采取“大类教育”还是“模块化教育”方式。
大类教育
模块化教育
大类教育为主，模块化教育为辅
类教育为辅，模块化教育为主
其他意见
您认为本科生课程体系制定应该采取“大类教育”还是“模块化教育”方式。如您选择“模块化教育”或认为应有一定的“模块化教育”，您认为“专业通识课程”与“模块化课程”的分配比重多少合适？
本专业当前主要的专业通识课程有：工程制图、 电工学、 理论力学、 材料力学、 工程材料、 机械制造技术基础、 机械原理、 机械设计、 机械精度设计基础、 工程流体力学、 工程热力学、 传热学、 热力测试技术、 控制工程基础，您认为其是否合适？
适合
基本适合
不适合
您认为需要增减的专业通识课程为：
本专业现行培养方案分为“动力模块”与“热能模块”，您认为该模块划分是否合适？
本专业“动力模块”现行专业特色课程为《内燃机原理》、《内燃机设计》、《内燃机构造》，您认为该课程设置是否合理？是否符合社会经济发展和行业发展需求？
本专业“热能模块”现行专业特色课程为《工程燃烧学》、《锅炉原理与设计》、《热力发电工程》与《制冷原理与设备》，您认为该课程设置是否合理？是否符合社会经济发展和行业发展需求？
您认为能源与动力工程（基础学科为机械、热力学、流体力学）最需要交叉强化的专业领域是哪些（限选2项）？