你近几次考试所有科目总成绩？
在班级前列（前30%）
在班级中段（30%~70%）
在班级后段（后30%）
你最近几次的生物成绩？
保持在班级前列（前30%）
稳定在班级中段（30%~70%）
基本在班级后段（后30%）
忽高忽低不稳定
无规律
你有过更换生物教师的想法吗？有请在“其他”一项备注原因。
你认为你的生物教师教学风格是怎样的？（可多选）
理智型（如不苟言笑、条理清楚、治学严谨等）
情感型（如情绪饱满、滔滔不绝、善引共鸣等）
自然型（如亲切自然、娓娓道来、追求质朴等）
幽默型（如爱开玩笑、妙语连珠、生动形象等）
技巧型（如风格多变、教法自如、有条不紊等）
你的生物教师多用哪种教学方法？（可多选）
讲授法
讨论法
直观演示法
练习法
任务驱动法
读书指导法
你学习生物学的动力来自于？（可多选）
一定是对生物学的热爱
一定是对生物学教师的喜欢
一定是生物学教师的“压迫”，不得不学
一定是认为生物学很实用
其他请补充
生物教师是否向大家展示生物学最近科研成果或具有生物学科价值的社会事件？
你是否适应生物教师的授课方式？
能适应，很喜欢生物老师讲课
能听懂，谈不上喜欢
课堂容量太大，消化不了
不能适应，学习方法需改善
教师的教学风格对你的生物学习有什么影响？（可多选）
能够帮助我更好了解生物学这门自然科学
能帮助我更好的形成生物学的学科核心素养
对我的影响不大
让我和同样热爱生物学的伙伴成为了朋友
帮助我解开了很多学习和生活的疑惑
让我懂得了应该更加敬畏自然、健康生活
其他请补充
你觉得课堂笔记的容量怎样合适？
我有专门的生物学笔记本，内容满满
课堂能拓展到的我都会记下来
我只挑选自己感兴趣的
老师强调的才记
其他请补充
你认为学习生物最适合怎样的方式？
老师辅导、同学交流、独立思考
老师讲授为主，学生听讲为辅
“背多分”（多背多得分）
无所谓，都可以
你的生物教师善用怎样的方式帮助你记忆知识点?(可多选)
不断的背诵或抄写
用实例帮助你理解记忆
对知识点有深度思考和讲解，很容易就记住了
联想记忆
其他请补充
在课时有限的情况下，你认为生物学实验开展的比例应为？
每学期一次就好
每月至少一次
每周至少一次
每节课都要有
无所谓，最好别做
进行试卷讲评时，你认为哪种方式最好？
每道题都精讲
每道题挑重点的讲
挑选错误率高的题讲
对答案后，对个别题目简单讲
可以不讲，个别有问题单独问老师
生物教师经常提问哪一类学生？
不或很少单独提问
成绩好的学生
成绩临界生
成绩低的学生
随机提问
当学生的答案不符合教师要求时，教师会？
从学生的学习能力或者学习态度予以评价
引导学生分析原因并找出正确答案
不予以评价，提问其他学生直到回答正确
严厉批评并给出正确答案
不予以评价，直接给出正确答案
你认为学习生物学最重要的目的是？（可多选）
助我顺利通过考试，获得高等教育学习资格
学习生物常识，为了健康生活
提高生物学学科核心素养，促进正确观念的形成
其他请补充
教师走进教室的状态往往是？
精力充沛、激情满满
有时候没什么精神
严肃而冷漠，让人寒意凉凉
其他请补充
教师对于生物学知识体系的传授方式往往是？
常常指导并帮助学生加以总结
板书写重难点、同时指导学生在书中勾画
印发知识结构图
其他请补充
你对现阶段生物成绩的看法是？
有信心保持较高的成绩
只要稳在班级的中上游就很满足了
相信自己可以逆流而上，获得高分
信心不足，高分似乎难以实现
对成绩不在乎，倒数也无妨
若你的生物成绩在班级前列（前30%），常规教学外，你对老师还有什么要求？（非本层级同学请选择最后一项：“跳过”，可多选）
多精讲一些高考真题
多总结一些知识体系便于系统性的理解
想多了解一些有关生物竞赛的内容
多设置与生物学有关的学校或者社会活动（请在“其他”一项举例）
其他请补充
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若你的生物成绩在班级中段或者后段，常规教学外，你需要老师如何帮你突破瓶颈？（非本层级同学请选择最后一项：“跳过”，可多选）
上课多向我提问
多对我进行单独辅导
给我的作业多一些标注或寄语
其他请补充
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