（1）充分学习“劳动教育、匠心启蒙、职业规划、儿童发展”等指导思想及理论基础，结合儿童发展的心理需求，确定基于汽车工程技术的创新精神和实践能力目标。
（2）通过问卷调查、数据分析、课题组研讨、专家指导等形式，初步形成学校“基于汽车工程的小学生劳动实践”课程总纲要指南，注重分解细化和具体化“萌芽、成长、绽放”的低中高段学生发展目标。
（3）校内配置“汽车体验中心”和拓展校外实践基地，聚焦学生怎样实践和教师如何指导，研究开发实践课程资源，丰富和增强学生活动体验感。
（4）形成我校“基于汽车工程的小学生劳动实践”的“匠心启蒙校本课程”体系：低段（有兴趣）——匠心萌芽，中段（有启发）——匠心成长，高段（有广度和深度）——匠心绽放。
（5）探究课程实施举措，包括师资培养、教学过程管理、发展测评、校内外实践课程准备、推进等。
（6）探究两个评价办法：一是聚焦并具体细化小学生创新实践能力发展评价办法；二是形成“基于汽车工程的小学生劳动实践”评价办法，并将其融入学生劳动教育评价。