您的教龄
A、1年及以下
B、1-3年
C、4-6年
D、6年
您所教的班级人数有
A、10人以下
B、10-15人
C、15-20人
D、超过20人
您的职位是
A、主班教师
B、配班教师
C、保育员老师
D、其他
我认为开展美工区活动是非常有必要的，同时我也很了解美工区活动
我认为幼儿在美工区可以提升幼儿的
A、自由创作与表达能力
B、观察力
C、审美能力
D、智力
E、创造力
我认为美工区的活动的活动时间长为（）是很合适的。
A、少于10分钟
B、10-15分钟
c、15-20分钟
D、20分钟以上
我认为开展美工区活动的活动频率为（）是非常合适的。
A、一天一次
B、三天一次
C、一周一次
D、两周一次
美工区材料符合幼儿的生活经验，能让幼儿知道如何去使用
A、完全不符合
B、不符合
C、一般符合
D、基本符合
E、完全符合
美工区活动中材料存在的问题有
A、材料过多且过于复杂，幼儿不会使用，导致注意力不集中。
B、材料较少，幼儿之间存在抢夺材料、没有兴趣、注意力无法集中等问题。
C、材料单一，不能满足幼儿的需求与兴趣。
D、材料长时间不更新，导致幼儿使用的材料存在破损和不完整的情况。
E、材料投放存在问题，存在投放位置不对、投放材料不能吸引幼儿兴趣等问题。
F、其他
对于美工区活动中幼儿使用到的材料能做到及时更换更新，防止材料破损以及不完整的情况发生，吸引幼儿的兴趣与注意力。
A、完全不符合
B、不符合
C、一般符合
D、基本符合
E、完全符合
美工区中存在的问题有
A、设备不齐全，影响教学
B、房间位置存在问题（如地方小活动开展不变、没有阳光等问题。）
C、设备使用时存在问题（如要用到的设备太远不方便使用、设备太高幼儿无法正常使用等问题。）
D、教学区域之间存在问题（如各个教学区域分配不得当等问题。）
E、其他
教师在幼儿进行美工区活动遇到问题时，应
A、直接参与到美工区活动中，亲手对幼儿进行指导解答。
B、鼓励幼儿自己动脑寻找答案，自己从旁间接指导。
C、让幼儿自己动脑，不予指导帮助。
D、让幼儿之间进行交流，互相帮助，共同寻找答案。
幼儿在美工区中的每次活动我都会记录观察
A、完全不符合
B、不符合
C、一般符合
D、基本符合
E、完全符合
美工区活动中教师的指导存在的问题有
A、无适时性，对幼儿的指导不是恰当的时候，介入的很突然。
B、无适度性，对幼儿的指导过多，会亲自上手帮幼儿完成幼儿不会的部分。
C、无适当性，对幼儿的指导不是适当的方法，不利于幼儿接受教师的指导。
D、以上问题都不存在
幼儿在美工区活动中注意力集中情况是
A、注意力高度集中
B、注意力可以集中
C、注意力偶尔分散
D、不能集中注意力
幼儿在美工区活动中表现情况偏多的是
A、非常有兴趣，很积极地与教师互动，比集体节奏进度偏快
B、能跟上集体的节奏，一同进行美工区活动
C、有些心不在焉，会被别的事物吸引注意力，会比集体的节奏偏慢
D、一点也不感兴趣，有反抗与抵触心里，完全不能跟上集体的节奏
我不会用成人的审美，不会用“好看不好看”、“像不像”等词语来评价幼儿的作品
A、完全不符合
B、不符合
C、一般符合
D、基本符合
E、完全符合
我很看重幼儿对自己作品的想法与观点，我会让幼儿对自己的作品进行讲解和解说
A、完全不符合
B、不符合
C、一般符合
D、基本符合
E、完全符合
美工区活动后，我会将每个幼儿的作品都进行展示，并让幼儿之间分享自己的经验与想法
A、完全不符合
B、不符合
C、一般符合
D、基本符合
E、完全符合
幼儿的作品都会被我保存起来，放入成长档案中，最后一同发回幼儿手中
A、完全不符合
B、不符合
C、一般符合
D、基本符合
E、完全符合
幼儿的作品会统一放在班级展览墙展示，算作班级的一个环创部分
A、完全不符合
B、不符合
C、一般符合
D、基本符合
E、完全符合