您的教龄是（ ）
A.0—5年
B.6—10年
D.16—20年
C.11—15年
E.20年以上
您认为中小学数学教学衔接研究有必要吗？（ ）
A.有必要，且在平时教学中注重中小学教学衔接
B.有必要，但不知如何进行中小学教学衔接
C.没必要
在课堂教学中，您能把中小学学习的内容联系起来，并形成完整的知识体系吗？( )
在教学中，对于不同学段同一内容的教学，您能明确新课标中的不同要求吗？( )
您认为中小学衔接中最重要的是什么？( )
A.学生的心理准备
B.学生对环境的适应力
C.中小学老师教学方式的磨合
D.学科知识的衔接
E.其它
对于小学阶段学生未掌握好或未深入研究的知识，且这些知识和初中的学习衔接紧密，您是如何处理的？例如方程、应用题等。（ ）
A.七年级时，先上几节衔接课程
B.简单复习后，直接学习新课
C.不统一复习，有问题的学生，课下单独辅导
D.不复习，直接学习新课
您认为小学与初中教师在教学方式上有哪些不同？( )
A.授课方式
B.组织形式
C.辅导方式
D.教学进度
E.其它
您认为小学和初中应该有什么样的衔接？( )
A.学科知识的衔接
C.学习习惯的衔接
B.学习方法的衔接
D.思维特点的衔接
E.其它
对于中小衔接解决问题的方法是什么？( )
A.互相听课评课
B.互相研究学习
C.互相帮助借鉴
D.互相交流研讨
E.其它
在中小学衔接中，您认为课堂教学中老师可以从哪些方面做出改进？（ ）
A.上课节奏
B.课堂容量
C.练习难度
D.重视学生自主能力的形成
E.其它
您认为中小学教学衔接的研究应包含哪些内容？( )
A.对双方学段的教科书进行比较分析
B.对双方学段的课程标准进行比较分析
C.通过课堂观察，体会双方学段教学的共性与差异
D.通过课例研究，寻求中小学教学衔接的有效策略
E.其它
您认为要做好中小学衔接工作，教师需要在以下哪些方面提高自己的素质？( )
A.新课程理念
B.教育心理学
C.解题技巧
D.学科基础理论
E.教师的语言和板书
G.其它
F.课堂组织能力
如果有机会，您希望参与怎样的中小学教学衔接活动？( )
A.由专家推荐相关的书籍、杂志给教师自学
B.观摩对方教学阶段的高水平优质课
C.参与对方教学阶段的课堂观察，并进行研讨
D.将关于中小学教学衔接的探究渗透到日常教学的实践与反思
E.其它