| 打分 | |
| 家中长辈身体状况良好，可以照料孩子 | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 丈夫有较强的得“子”意愿 | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 家庭关系和睦 | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 打分 | |
| 机构有充足的空间供婴幼儿自由活动 | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 机构室内设施陈列与用品摆放高度适合婴幼儿特点 | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 机构室内环境无明显死角与障碍，便于照料婴幼儿 | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 机构的安全设施配备良好，急救工具配备齐全 | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 机构内环境干净整洁 | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 打分 | |
| 教师穿着得体，仪容整洁 | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 教师足够耐心、细心，受婴幼儿喜欢 | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 教师能及时关注儿童情绪与身体的需要，并采取合理的应对措施 | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 打分 | |
| 机构设置的接送孩子时间合理 | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 机构中每日提供的婴幼儿餐食营养均衡 | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 机构收费合理 | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 行机构中每个班级（或者组别）的婴幼儿数量合理 | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 机构的教师配备数量合理 | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 机构安全防护措施规范 | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 打分 | |
| 托育课程/活动符合婴幼儿兴趣，婴幼儿能够积极参与 | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 托育课程/活动主题明确，对婴幼儿富有意义 | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 托育课程/活动的形式与内容多种多样 | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 托育课程/活动组织有序 | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 托育课程/活动有助于教导婴幼儿掌握生活常识，培养自理能力 | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 打分 | |
| 教师能就婴幼儿情况与家长及时进行沟通与反馈 | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 教师能针对婴幼儿特点提出有建设性的意见，帮助家庭更好地养育孩子 | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 托育机构能通过多种形式与媒介对家长在婴幼儿养育方面进行指导 | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 家长在与托育机构的交互中，感觉能够有所收获 | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 托育机构能满足家长合理需求 | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 家长在与托育机构互动中，能够获得帮助 | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 打分 | |
| “全面二孩”与“全面三孩政策” | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 托育补贴的相关政策 | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 区域教育资源 | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 打分 | |
| 传统家庭观念（儿女双全） | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 养老依托的需求（养“儿”防老） | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 世俗压力（长辈、朋友的劝说） | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 他人思想的影响 | ★ ★ ★ ★ ★ |
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