“双减”背景下校外教育资源建设应用现状及需求调研（中心教师卷）-调查问卷模板-问卷网

您的教龄是

5年以下

6-10年

10-15年

16-20年

20年及以上

您所在的部门

科教部

艺教部

活动部

行政管理部

教学管理部

教学保障

您的年龄是?

25~30岁

31~40岁

41~50岁

51~60岁

您认为影响中心成为区域校外教育资源枢纽建设的教育资源依次是（根据重要性先后排序）

教师资源

数字资源（课程资源）

场馆资源

财政资源

其他

在您的教育教学工作中，以下比较符合实际的是

基本不引用和整合其他资源，以自主开发建设为主

会选择和引用网络上的教育资源为教学所用，自主开发资源为辅

主要是选择引用其他校外教育单位、其他相关机构等开发建设的课程资源

和相关机构、学校等共同开发建设所需的教育资源

关于以下关于“教育资源”的观点陈述，您比较认同的是

资源建设，尤其是数字资源建设，对当下的校外教育发展有着重要的意义和价值

校外教育资源建设亟待需要重视，目前现状呈零散性、重复性、资源建设有待科学规范

校外教师是最重要的校外教育资源之一，要重视教师这一人力资源的开发和培养

除了教师之外，学生、家长及其相关资源的的使用者，也是资源的建设者

关于“校内外加强教育资源的共建共享”，您认为最重要的价值体现在（按重要性大小先后排序）

可以满足校外教育教师的教学需求

是校内外协同育人的具体表现

增加课程的丰富性，满足学校课后服务的需求

提升教育资源的质量、合理配置，避免重复及零散

影响现阶段校内外教育资源共建共享的因素，主要是以下哪一项

没有找到共建共享的“互利”点

教育资源建设的成本投入

教育资源建设的产权归属

没有适切的教育资源共建共享的平台

关于校外教育数字资源的使用和开发，符合您的观点和想法的是

校外教育有“实践性”的特点，因此没有太大的必要去开发相关数字资源，因而动力不大

校外教育教学的课程资源基本是以个人建设为主，没有特别的精力再去开发数字资源

数字资源的开发具有专业性，目前自主学习摸索，需要进行专业系统的培训学习，了解资源建设的标准等

国家智慧教育平台对校外教育的影响不大，校外教育的优质资源匮乏

市优质素质教育课程平台（科艺中心）、其他校外单位的课程资源可以梳理引用乃至应用创新

以下符合您目前资源建设现状的是

正在独立开发和建设新的课程资源

正在协同不同的机构、学校等共同开发课程资源

一直沿用之前的课程资源，没有的新的开发和在建项目

正在使用不同单位、机构开发的课程资源，进行学习和梳理，为开发新的教育资源作准备

您现有的课程资源对学校课后服务课程的供给关系

适合用于学校的课后服务课程

学校社团或课后服务课程已经在使用

已经有多所学校或者其他机构有应用

需要进行调整后才适用于课后服务课程

“双减”背景下，家长、学校对校外教育单位有着优质教育资源的迫切需求，但中心现有师资现在存在比较大的供需矛盾，怎么解决，您有什么好的建议

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以下资源平台，按您实际使用的频次进行选择

B站 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★

各中心（少年宫等）微信公众号 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★

与自己课程相关的机构官网或者微信公众号 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★

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对于所选用的教育资源，你的应用方式是（按频率高低排序）

直接使用

重构优化

基本不用

推荐给学生参考学习用

针对目前自身的社团教学、项目条线、基层服务项目等工作范畴中，最需要

物质资金资源支持

课程资源的支持

师资资源支持

其他

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