“教练式管理”学习的收获：（多选）
提升了管理技能，实践管理过程能关注“人”和“事”的平衡
收获了教练技巧（聆听，提问，区分，回应），使自己的管理心态变得更积极主动和有信心。
收获了教练式管理模式，使自己提升了工作内驱力，能力快速提升。
提示：教练式管理是一项通过改善当事人心智模式来发挥其潜能和提升效率的管理技术。教练通过一系列有方向性、有策略的过程，洞察当事人的心智模式，向内挖掘潜能，向外发现可能性，反映被教练者的心态，提供一面镜子，使被教练者洞悉自己，理清自己的状态和情绪，并就其表现给予直接的回应，使被教练者及时调整心态清晰目标，以最佳状态创造成果，有效达到目标。
感悟了教练流程，自己能订出实际行动步骤，为追求卓越绩效而提供了条件和思路。
提示：教练流程根据实际情况而定，一般有厘清目标、反映真相、计划行动、实施监督等。
通过有效对话的形式，激发自己的潜能和创意，提升解决问题的能力。
有效对话有：激发式、帮助对象全面认清自己/看清楚任务、创造更多的好奇心、从不同的视角发现新的可能、发现自己的潜能、尊重/欣赏对方的沟通……
掌握了教练技法，破除自己的限制性信念，化解内心障碍等。
提示：教练技法包括：积极倾听、有效提问、直率坦白地沟通、扩展意识领域提升意识水平、设计行动、树立计划和目标、计划执行情况监督，相互负责……
应用教技术，与上级和跨部门交流更有效
解决了实际工作一些重点难题
其他
将所学的哪些教练技能在实践管理中进行很好地运用?（多选）
用赋能、观察、挑战、引导等方式在工作实践中应用。
将聆听、提问、区分、回应教练技术在工作实践中应用。
用教练的方式引导下属修正目标、坚定信念、解决问题、制定计划。
能循序渐进的培养下属、激励下属、有效授权的技能。
其他
四、请给自己的教练技能给予评价，请填写分数（百分制，0—100分）
观察能力（保持中正、无评判的状态，了解自己在做什么、能监控自己的反应）（0—100分）
信任和亲和力（建立安全、支持性环境，保持与同事和下属之间彼此尊重和信任的关系）（0—100分）
释放自主权（既能给下属提供帮助，又能给他们足够的自主权）（0—100分）
同理心（能够设身处地了解他人，具有较强的事物洞察力和心里分析能力）（0—100分）
倾听能力（全神贯注于同事或下属正在讲及的话语，理解他们在话语中表达出的期望，支持他们自我表达）（0—100分）
提问技巧（用开放式的问题促进彼此之间的意见和信息交流，这些问题能引发探索、洞察、承诺或行动）（0—100分）
提问技巧（用开放式的问题促进彼此之间的意见和信息交流，这些问题能引发探索、洞察、承诺或行动）（0—100分）
提创建认知（整合和准确评估多种来源的信息的能力，作出解释同事或下属获得认知，从而达到商定的结果）（0—100分）
反馈能力（给予清楚、明白、直接的反馈，保证反馈信息的清晰、及时、简洁、建设性；既会提出正向的反馈意见，也会提出负向的反馈意见）（0—100分）
激励能力（能够开展针对性的激励，引发、引导和维持同事或下属的热情）（0—100分）
流程管控能力（能够帮助同事或下属制定计划、设置/修正目标，能及时跟进工作的进展并引导产生改进的行为）（0—100分）
情绪管控能力（能够识别自己和他们的情绪，及时调整情绪，并且适应和引导他人的情绪）（0—100分）
探索问题能力（积极引导探索问题的解决方案、问题答案的选择形式）（0—100分）
评判标准（避免以自己的表现为标准去衡量下属的表现）（0—100分）
目标设定（先传达组织战略和预期行为，然后引导同事或下属制定清晰的战略目标）（0—100分）
目标管理能力（协助设置合理的目标，执行、跟踪、反馈具体计划，确保目标达成）（0—100分）
幽默（善于应用诙谐的语言，给人轻松愉快的感觉）（0—100分）
好奇心（引导对方具有较强的求知欲，不满足已知的事情，不断探索新鲜事物）（0—100分）
价值观与信念（能发掘行为背后的动力，帮助对方解决内心矛盾和减压、改变消极思维模式、挑战制约信念、确定正确价值观）（0—100分）
信心策略（帮助对方建立信心、提升个人表现）（0—100分）
与他人高效合作（分析并改善人际关系的工具，如解决行为矛盾、分析并解决矛盾、相互信任和融合）（0—100分）
您认为商学苑在该学习项目中可以在哪方面不足？（多选）
加强教练技术理论课程学习
继续加强教练技能实践学习
扩大该学习项目的受众人群
没有价值，应该停止
其他