充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（ ）。
A.组织策略
B.复述策略
C.元认知策略
D.精加工策略
小刘把考试取得好成绩的原因归结为穿了“幸运服”、考场号正是自己的“幸运数字”。按照动机的归因理论，小刘的归因模式属于（ ）。
A.内在不稳定型
B.内在稳定型
C.外在不稳定型
D.外在稳定型
品德内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（ ）。
A.新观点
B.认知结构
C.价值体系
D.策略系统
自我价值理论在趋向成功和避免失败的两个维度上，采用四象限模型划分动机类型。有一类学生学习努力，聪明能干，会对自己提出更高目标，深得老师喜爱，表面很好。但实际上因为担心失败，他们深受紧张、冲突精神困扰。这类学生属于（ ）。
A.高驱低避型
B.低驱高避型
C.高驱高避型
D.低驱低避型
教学过程中的首要事件是（ ）。
A.引起学生注意
B.提示教学目标
C.唤起先前经验
D.呈现教学内容
小丽是一个从小被抛弃、遭欺凌、从未接受过爱的孩子，小洁一直成长在充满爱的家庭，她们二人在“助人为乐”的社会规范中具有不同的体验。小丽对这一社会规范的价值认同存在着（ ）。
A.认知障碍
B.情感障碍
C.行为障碍
D.思维障碍
小明认为道德就是要做别人喜欢的事，他的道德发展阶段属于（ ）。
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.后道德水平
李玲在数学课上多次被老师批评，不愉快的经验让她只要上数学课就焦虑紧张，也不喜欢数学老师，逐渐不喜欢上数学课，后来发展为不喜欢上其他课，最终害怕去上学。行为主义理论称这种现象为（ ）。
学生总是把失败归因于自己的能力差，容易产生习得无助感。（ ）