特别重视推动同事之间的友好往来； ★ ★ ★ ★ ★
相信员工有能力为自己和组织制订正确的方向； ★ ★ ★ ★ ★
通过单向的指令方式，发出大量的指示；不听取或者不允许员工阐述自己的看法； ★ ★ ★ ★ ★
从员工的理想出发，帮助员工清楚地认识他们的优点和不足； ★ ★ ★ ★ ★
以身作则，身先士卒； ★ ★ ★ ★ ★
为组织制定明确的长远目标并向员工做透彻阐述； ★ ★ ★ ★ ★
在不伤害自己的权威的情况下，征求员工对组织长远目标以及最佳实施方案的见解； ★ ★ ★ ★ ★
邀请员工参与对其工作有影响的决策过程； ★ ★ ★ ★ ★
重视满足员工的情感需求，少强调工作指令、目标以及标准等； ★ ★ ★ ★ ★
高标准，期望他人理解要求遵循的工作方法或采取的策略的道理； ★ ★ ★ ★ ★
鼓励员工建立长期的职业发展目标； ★ ★ ★ ★ ★
要求员工立即服从或遵守管理者发出的指示； ★ ★ ★ ★ ★
关心员工，强调能使人开心的事情（如：工作保障、额外福利、家庭与工作平衡等）； ★ ★ ★ ★ ★
通过协商和共识做出决策； ★ ★ ★ ★ ★
如果不能完成肯定员工具有高标准完成工作的能力不敢让其承担任务； ★ ★ ★ ★ ★
对于管理者和员工在员工发展的过程中的角色和责任与员工达成共识； ★ ★ ★ ★ ★
把宣传推动组织目标、方向看着管理者的核心任务； ★ ★ ★ ★ ★
通过严密的监控实施控制； ★ ★ ★ ★ ★
利用各种机会给予员工积极的反馈，避免与绩效相关的对抗； ★ ★ ★ ★ ★
把员工与组织的长远利益的关系出发，通过解释组织目标背后的理由，取得员工的支持； ★ ★ ★ ★ ★
如果员工表现达不到要求，就把任务拿过来自己做； ★ ★ ★ ★ ★
经常召开会议倾听员工心声； ★ ★ ★ ★ ★
在说明道理的基础上，及时对员工进行持续的指导，并提供有利于员工发展的反馈； ★ ★ ★ ★ ★
依赖于负面的或校正型的反馈指出员工的错误。采用当中难堪的策略（如嘲笑、喊名字、罚款等）施加压力，使员工服从； ★ ★ ★ ★ ★
当员工遇到困难和寻求帮助时，亲自动手解决问题或给予非常详细的指示，从而不利于员工的发展； ★ ★ ★ ★ ★
平衡使用积极和消极的反馈发生来激励员工。 ★ ★ ★ ★ ★
只就目前的工作与他人协调。 ★ ★ ★ ★ ★
通过指出不服从指示这的不良后果而不是通过服从者的奖励来激励员工。 ★ ★ ★ ★ ★
根据组织发展的战略方向，制定衡量工业绩效的标准并进行相应的监控； ★ ★ ★ ★ ★
对员工进行奖励是，个人特征与工作表现一样重要。 ★ ★ ★ ★ ★
对员工成绩予以奖励，避免采取负面反馈或惩罚。 ★ ★ ★ ★ ★
不同情不良的工作表现； ★ ★ ★ ★ ★
为了促进员工长远的发展，可能放低眼前工作的标准。 ★ ★ ★ ★ ★