A.能主动倾听别人的讲话
B.能领会别人谈话的主题意思
C.能传达自己听到的主题内容
D.能有选择的碎选对自己有用的的信息
2.在儿童入小学前，您希望儿童的早期阅读能力应该达到什么要求？*
A.能够总结出所阅读内容的主题意思
B.开始有兴趣阅读图画书中的简单文字
C.能够阅读简单的文字故事
D.能够阅读较长篇幅的文字故事
3.在儿童入小学前，您希望儿童的表达能力应该达到什么要求？*
A.养成讲普通话的习惯
B.能用普通话完整表述故事
C.清楚表达自己的想法
D.能讲述见闻和复述情节大意
4.在儿童入小学前，书写能力应该着重注意那个方面的培养？*
A.识字数量
B.正确的握笔姿势和坐姿
C.拼音认识
D.书写数量
5.你认为语言教学的组织形式主要是什么？*
A.集体语言教学活动
B.活动区（阅读区、写字区）为主的语言活动教学（小学就是以阅读、写字为主）
C.游戏、表演、谈话等情景教学
D.娱乐和课堂教学相结合
6.您在语文课程的幼小衔接这个问题上与家长交流的频率是：*
A.—周一次
B.两周一次
C.一个月一次
D.—学期一次
7.您认为，语言教学的课堂管理应该是怎么样的？*
A.时间安排课堂45分钟、休息15分钟
B.时间安排在30分钟~45分钟之间
C.严格规范要求日常行为表现
D.允许有小动作（偶尔走动）
8.在设计语言课程的教学中，您主要考虑到的因素是：*
A.本班幼儿的身心发展水平和语言发展水平
B.语文课程标准的视定和要求
C.儿童的兴趣
D.儿童家长的要求
9.您认为幼儿语言课程内容的主要来源是：*
A.绘本故事和儿歌
B.教科书
C.日常生活
D.教师自行创造的课程
10.您对幼儿园大班的语言课程设置的了解程度是：*
A.非常了解
B.了解，但不系统
C.了解甚少
D.—点也不了解
11.您对幼儿园一日活动安排的了解程度是：*
A.非常了解
B.了解但不详细
C.了解甚少
D.—点也不了解
12.您是否经常就语文课程的幼小衔接这个问题，与幼儿园大班老师交流：*
A.经常交流，讨论
B.仅限于共同参与组织的幼小衔接经驗交流会等
C.几乎不交流
D.从不交流
13.您认为，在语言课程的幼小衔接中，幼儿遇到的最大障碍是：*
A.倾听理解能力的欠缺
B.不能明确表达自己观点
C.拼音识字障碍
D.书写障碍
14.您认为，在语言课程的幼小衔接中存在的最大问题是：*
A.幼儿倾听能力个体差异显著
B.幼儿口语表达能力个体差异显著
C.幼儿存在拼读困难
D.幼儿书面语言准备不足
15.您认为，幼儿语言学习评价主要注意什么内容？*
A.字词句正确的发音
B.识字程度
C.阅读能力
D.作业完成质量
16.您在语言课程教学过程中侧重于儿童哪方面能力的培养：*
A.倾听理解能力
B.表达叙述能力
C.独立阅读，诵读能力
D.认字写字能力
17.在语言课程的教学上您经常采用的教学方法是：*
A.游戏法
B.教授法
C.示范法
D.谈话法
18.在教学过程中您对儿童语言能力的发展采用的评价方法是：*
A.测验法
B.作品展示法
C.成长记录袋法
D.观察法
19.在对儿童的语言能力进行评价时，您的评价倾向是：*
A.儿童语言素养的发展
B.语言学习过程
C.语言学习结果
D.糾正儿童不良语言行为
20.在教室环境创设中您倾向于采用：*
A.图画，卡片，手工品
B.名言警句
C.儿童作品
D.其他
21.语言课程教学的环境您认为应该如何布置？*
A.固定桌椅的位置
B.桌椅随意摆放
C.墙壁上帖教学用的剪贴画、漫画等
D.没有什么特殊的环境创设
E.根据语言课程内容适当进行安排
22.您会适度给儿童留家庭作业吗？如果会的话，您对儿童家庭作业的要求是：*
A.独立按时完成
B.在家长的帮助下，共同完成
C.儿童尽力即可，不一定要完成
D.其他
23.在语言课程的幼小衔接中您遇到的最大的困惑是什么?*
A.如何选择教学内容
B.如何进行教学评价
C.采用什么教学方式
D.如何组织幼儿学习
24.您对幼儿园大班老师教学的最大期望是？*
A.教授拼音识字
B.培养学习动机和学习习惯
C.书写的练习
D.提高阅读能力和表达能力
25.您希望幼儿在幼儿园大班有什么样的识字要求？*
A.会认常用的汉字
B.会握笔写字
C.学写常用汉字
D.会写一定数量的汉字