【关于课后习题】
课后习题的设置是为了检验大家对于视频课程的学习效果，以及对已学课程知识进行巩固。
选择题。
请在以下四个句子中选出正确的否肯句。（ ）
判断题。
请判断下面四个句子是否属于让步句。
（1）我很庆幸苦难在我的生活里占据了很大一部分，尽管他来时我会咒骂，会颓废，可我知道，我会战胜它，甚至，热爱它，感恩它。
（2）1952年，郭沫若应约写了一首诗。诗稿送到杂志社后，编辑却犯了愁，因为那首诗尽管立意很好，但是从构思、意境、语言来讲远非佳作。
（3）同情不是居高临下的恩赐，不是装模作样的慈悲，而是人与人之间一种和谐的连接，同情者与被同情者之间同等的情感流动。
（4）尽管我知道世界上哪有什么神仙，可我依然会忍不住幻想，幻想着是不是仙女感受到了我的烦闷，用法力拂去了我心里的愁云呢？
3.填空题。
阅读下面的材料，根据要求写作。
今天，社会已从工业时代进入到了数据时代。工业时代是知识驱动，是知识改变命运，是知识的竞争；数据时代，是智慧驱动，是智慧完善命运，是创造力和想象力的竞争，是领导力、担当力、责任的竞争，更是独立思考的竞争。前不久，马云在第十四届国际校长联盟大会现场分享了他对未来教育的看法，并特别指出：未来比的不是知识，而是智慧；未来不仅需要智商、情商，更需要爱商。
【注】爱商（LQ）：就是爱情商数，分别包含爱心商数、恋爱商数、同情心商数、情感商数（爱情、亲情、友情），后被衍生为人在爱情，亲情，友情等情感中的处理能力。其中包括衡量人们参与救助灾害、救济贫困、扶助残疾人等困难的社会群体和个人等公益爱心活动的重要指标，重点是衡量内心爱与情的认知高度。
以上材料触发了你怎样的思考和感悟？
请在以下文段中填入恰当的词语，使文段逻辑严密。
处世之人应当具有高爱商，怀有仁爱之心，承担护弱之责。用自己的能力护佑弱者，当他人处于困境时帮助他人渡过难关。这 （ 1 ） 同情心的泛滥成灾， （ 2 ） 对弱者自然而然由衷产生的矜悯。个人的成功评定标准 （ 3 ） 个人能力的高低和其外在附属物的多少， （ 4 ） 帮助他人的多寡。表达仁爱的方式有很多种：点亮救死扶伤的生命之花，守护千家万户的平安喜乐，穿梭大街小巷的温馨服务……每一个人， （ 5 ） 能力大小， （ 6 ） 承担护弱的责任，成为为他人遮挡风雨护佑他人的天使。
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