第一篇家长总觉得，不能让孩子技不如人，不能让孩子输在起跑点上，所以就帮孩子报了很多兴趣班。可是孩子学习意愿非常低落，也没有什么效果。测评之后发现孩子测出来的.TRC数值不高，.TRC数值不高的孩子适合按部就班学完一样再学第二样，.适合专精且深入的学习，容易成为某方面的专家。我们帮有些博士做的测评，发现他们的TRC数值也不高。所以家长也不要太心急，只要按部就班，孩子照样可以出人头地的。
第二篇筱筱这一家也很特别！最早因为大儿子（6岁）非常固执，很难沟通及教养。于是做了測评。听完分析后决定做妈妈的測评。同时在群里开始听音频学习正面管教。半年后作弟弟（3岁）的測评。因为对两个儿子的了解，并接受分析师的建议。对两个认知型的小孩给更大的理解及空间，并开始用上正面管教的技巧，妈妈在沟通上做非常好的示范，所以现在哥哥对待弟弟的沟通方式也用说理及等待。媽媽目前非常享受亲子关系。在一旁观察的爸爸就对这项测评很认可。再过半年也做了测评。最终一家四口全做了多元优势测评。这对夫妻的ATD都很小，因为测评彼此更为相惜，每当小冲突冒出个头时，都能换位思考，气就消了。现在的感情非常好。这个案例说明：1.测评只是一个工具，帮助理解主人翁的特质、天赋，一定会有感动和帮助。但若能透过分析师一段时间的陪伴，测评发挥的功能更为强大。2.一家人一起做测评会形成一个巨大的理解的网，对家庭形成一股向上的力量
第三篇高学历父母仍需要耐心教孩子这真是太不可思议了，明明我跟先生的学历都很高，为什么我们的小孩经常都是茫茫然、反应都不佳，班上成绩竟是倒数第三名，还得参加爱心辅导团？正当我生气时，朋友告诉我去做做测评吧！虽疑惑，但身为高知识分子的我绝对相信科学与大数据，最重要的是我真的不知该怎么做？ 经由分析师的说明：我才知道孩子不是故意不好好念书，而是天生就学的比较慢，是需要我有耐心的陪着他，一个步骤一步骤的扎实学习！我也接受了分析师建议自己也做测评：才了解自己企图心高，常是觉得儿子太慢了就骂他，打击了儿子的自信心！我做过测评后，了解自己，也调整自己跟孩子相处的方式，儿子慢慢也变得有信心，成绩也明显的进步，幸好接触了测评，让我们的亲子关系改善了非常多。
第四篇每个孩子都渴望成为妈妈口中的-“别人家小孩”，语文好， 数学好 ，舞蹈10级 ，跆拳道黑带， 钢琴8级 ... 在校人见人爱， 在家人见人夸。可是不是每个小孩都这么幸运，每个人生而不同，我们隔壁一个10岁女孩 自幼儿园起老师就不断投诉家长，上课神游，板凳上根本坐不住， 而且严重影响老师上课， 实属无奈之下 ，老师告知家长： 你这个孩子有多动症， 建议带孩子是市里专业机构进行治疗...妈妈特别伤神， 于是从小就定位我的孩子是有问题的， 上小学后发现问题更大， 别人学一遍就会的她孩子学10遍还是囫囵吞枣， 老师上课稍有眼神不当就眼含泪珠， 就别说重一点的批评了， 成绩更是一塌糊涂 37能看成73， 减号能看成除号，每次100分的题能及格已经是谢天谢地了. 妈妈也想过走其他路线 给她报了吉他 、街舞 、可是学不多久都戛然而止了，妈妈甚至怀疑这个孩子是否是她亲生的，一点没有她当年的风范，在极度的抑郁下 ，妈妈自己走上了教育的道路， 后来遇上了测评，才真正认识到她的孩子永远做不了“神童” 永远做不了“别人家孩子”释然后慢慢开始接受，接受了孩子的不专注 接受了孩子的敏感 接受了自家孩子跟别家孩子的差异，通过测评找到了孩子的优势 顺其优势积极和谐的去培养，即使再普通的孩子只要用发现的眼睛 找到孩子的潜质与特长， 适性发展，给她创造条件 提供沃土，把自己做到最好， 也能成为不平凡的人。
第五篇小童已是一个小学六年级的学生,一直以来学习状况时好时坏,学业的成绩也是上上下下起伏不定,在多次的家长座谈会中，老师也针对小童的状况多次提出了建议，希望妈妈爸爸能够从旁协助在专注力上给予加强,妈妈表示她也听从了老师的建议，采取了全场紧迫盯人的方式，从学校返回家开始，依据学校的规定就把科目、进度，时间都做了排序，完成的作业妈妈还亲自医检查,但是妈妈仍感觉到忧心，为什么尽了这么大的心力，依然是收效甚微呢?更让母子之间的亲子关系陷入紧绷状态，妈妈说是他趁小童从不注意的时候，拍录了一段小童在家学习的状态，时间大概是10分钟左右，我清楚地看到小童作业经常的抬头东张西望、手足舞蹈、写写停停，桌面上的文具、作业簿、课本纵横交错，我问妈妈就您的了解小童是怎么了?妈妈脸色凝重地说:“是过动吗?”我很果断地说不是，我们不要妄加揣测，我将过动与好动稍做了说明，并恳切的建议妈妈给小童做一次先天智能优势检测，再依据检测的结果来进一步的解析找到真正的原因。妈妈非常认同的我们的观点，同意小童接受完整的一次先天智能优势检测。并持续的实施了二次的辅导，妈妈给我们的反馈是孩子的专注有了很大的进步，现在他们也依照我们的建议任何时间都在桌面都摆在一个计时器，在每一项作业开始的时候我们就从旁协助让小童订定要完成的时间，这个措施实施后，小童也说他非常的讶异也自信的告诉妈妈，他现在不但专注、理解力、记忆力也提升了。
第六篇一个好朋友，有两个小孩，是个温柔的妈妈，说话都轻声细语的，想跟她吵架都很难。2020年疫情期间，发现12岁的哥哥得了抽动症。西医说，孩子压力太大。可是她觉得自己对孩子的各方面并没有过高的要求，那孩子的压力来自哪里呢？报告出来，发现哥哥思维是双逆思，精神功能很高。所以妈妈虽然平常讲话非常的轻声细语但是还是不了解哥哥思维是逆思常常会造成的问题。妈妈常常很难以接受哥哥的想法或者是表达方式。所以即使是温柔的对话，但是对哥哥而言，仍是一种不被接受或不被理解的感受，但又不知道问题出在哪里？所以就造成了内在的压力，久而久之就反映在生理上面。经过了解释说明之后，妈妈终于了解哥哥的特殊性，也因此转而先包容哥哥的各种表达方式或说法，从而跟哥哥讨论彼此的感受与想法。从此沟通就有了良好的管道与方法，哥哥抽动症的状况也就逐渐改善了。
第七篇前几天一个客户来找我，说起来她的大儿子，通过测评来培养效果特别好，要带另外两个孩子过来做测评。她大儿子10年前做的测评，但是她当时有点不太相信，我就告诉对方，可以尝试做一个，老大先做，一定非常有效果的，尝试一下，因为错过的成本比较大，所以对方就做了老大的。10年后，就联系我给老二和老三做了，但是感觉做测评有点迟了，因为测评做的越早越好。对方也后悔，当时应该把老二的一起做了。有时，试错成本不高的时候，直接去操作吧。毕竟错过的成本太高了，人生有多少个10年。
第八篇具有TOP业务封号的CC失业了，35岁刚生完二胎，就面临公司要结束的讯息，惊讶、不解、担忧、甚至出现恐慌，都是CC自己的陈述〪面对失业的情绪不会维持太久，马上披上战袍再度迎战站上业务阵线，是CC创造领导数据优的特质，勇敢、意志力强都是CC成为TOP业务战将的因素〪空间补思考力是CC短版，如何面对新职场、新项目，新内容的挑战，请用视觉辨识佳的特质，将过往曾经经手过的案子整理成固定文案备用〪再度出发投掷履历，可评估是往上找比以前更具规模的公司；还是往下找规模较小的公司，成功率较大呢〪寻找新工作就和业务一样没有满分，只有成与不成〪身为两胎的妈妈，得到TOP业务的掌声，却让孩子失去妈妈的身影，未必是赢家〪与先天智能优势分析师对话，就如同身边多一个懂你的人陪你聊天〪
第九篇小时候，有点沉迷游戏的迹象，我妈妈就去咨询了艾尔发测评的老师。后来做了测评，也给了我妈妈相应的意见。所以拉着我第一次踏进电子游戏机房的人不是我的堂哥，是我的亲妈。也许是我天生缺乏游戏竞技类的细胞，我玩遍了整个游戏房的游戏之后，没给我带来丝毫的欢愉感和成就感。我对我妈说这里实在是太没劲了，我不想玩了。我妈听完这番话后，带着那胜利凯旋般的笑容拉着我走出游戏机室。艾尔发就像有未卜先知的能力一般，让我成功没有往网瘾少年发展，感谢
第十篇有一位妈妈最近很紧张，看到前段时间一个小女孩因为被学校同学勒索并不敢跟父母讲，最后自杀死亡，这个妈妈觉得最近的孩子都不分享在学校遇到都任何问题，问也不说，很担心如果孩子遇到了自己没办法解决都问题会放弃自己的生命，所有求助了我们的分析师，分析师说到：孩子其实天生就是喜欢和父母交流的，在成长的过程中遇到困难或有困惑，首先想到的倾诉对象就是父母，但在孩子成长过程中，如果家庭缺乏有效的交流和沟通，孩子的心事没有倾诉的渠道，时间久了，孩子自然也会关上自己的心门，导致亲子关系的隔阂，分析师找到孩子先天性格上面的突破口，并教导妈妈如何与自己的孩子沟通，经过分析师与妈妈一学期的努力，现在孩子任何在学校发生的事情都会跟妈妈分享，最大的避免了社会事件的发生，妈妈非常感谢分析师以及测评。
第十一篇得得高考发榜的第二天, 妈妈含着眼泪告诉得得,她和爸爸要离婚的事, 她只说大人的事小孩不要管; 得得自责地想是不是因为自己大学考得不理想造成的, 关在屋里生闷气, 正巧爷爷打来电话问她考完想去哪里玩, 她哭着说了父母离婚的事情.爷爷知道儿子、媳妇婚后忙于工作, 吵吵闹闹总是有的, 媳妇高龄产下得得, 做完月子后就返岗, 如今儿子创业、媳妇是外企高管, 都是事业有成的知识分子; 因此, 爷爷依老卖老的要两人在离婚签字前先去做个艾尔发的多元测评, 好歹也要对离婚后的半生有所规划.没想到夫妻俩去做了测评, 两人促膝长谈了一夜, 才发觉彼此浪费了许多时间冷战、争执, 在分析师解说后了解自己、了解伴侣，他们决定不再错过此生美好的未来， 两人不但不离婚了, 反而开始规划退休前及退休后的生活及工作. 他们也让得得去找分析师做了科系与职业性向报表, 并一起和孩子讨论生涯规划.
第十二篇销售故事---场景+主人公/问题陈述+解决方案+成果描述0~3岁一、场景:职场妇女在公司闲聊育儿二、主人公:市场部李经理小孩刚两岁，要工作还要带孩子，压力颇大，让本身不是学教育的李经理都快崩溃了，到底哪一种教育方式好？三、问题解决:要把事做好是有方法的，你相信因材施教吗？你知道你孩子是什么材？如果不知道的话，赶紧去找个工具了解吧。四、成功案例分享：前不久有个教养群家长程度很高，他们事先了解内容后，一呼百诺全做了测评，先了解孩子特质，挑对适合孩子的教育方式非常重要。
第十三篇场景: 恋爱场景，两性相处 主人公: 小青和小刘是经人介绍相亲认识的， 介绍人说小刘踏实老实，为人诚恳，两人相处后也的确是如此。小青也认同男方不善言谈的特征，踏实稳重的个性，但相处久了， 女方觉得男方有些木讷，不解风情，觉得以后如果在一起的生活会了无生趣，不想继续了，有些犹豫。解决方案:1.先同理 ： 每个女孩子都有一个公主梦，希望自己的另一半，体贴温柔，善解人意，还很有哄人，遇到不擅言辞的男方，的确是会有一些失落，也是人之常情。 2. 告诉小青，每个人的特性不同，优缺点也不一样，你是希望对方只会说的好听的，还是希望对方是务实踏实，有责任感的？有些人天生不善言辞，但是关心和爱护都在实际行动里。小刘身上有没有打动你的地方?比较欣赏对方的是什么特质呢？3. 谈恋爱的时候都是在和对方的优点相处，结婚过日子，则是更多的包容对方的缺点。为了更好的了解彼此，消除隔阂，建议两人做一份多元智能优势测评，看看对方是否适合自己，也更清楚了解如何的相处得更融洽，避免了很多磨合的冲突，这份测评还能在工作，生活中给到很多客观的建议。帮我们找到最好的自己。
第十四篇与好久不见的发小聊天，聊天中发小常常用“别人家的孩子”流露出羡慕之意，听闻她自己小孩今年小学一年级，功课在班里前十，但她说已经带的非常累，做作业要催，吃饭要催，老师说学校里竞选班干部也是很佛系看到这么焦虑的发小，我向她推荐了#多元智能优势测评测评最大的价值就在于它能打破家长固有认知，给一个新的认知。让家长能认知到人与人之间的差异，如性格，天赋，学习，为人，处事等等的差异找到孩子的特性后，知道用适合的教养方式进行针对性的培养和沟通，另外一年级的孩子培养一个好习惯会受益终身发小听了我的建议之后马上做了决定一段时间后再谈起她家的小孩说原来她家的小孩在目标方面是需要补强的， 所以做什么都没有动力，现在她把孩子的目标都写在墙上，让孩子每天都看到，不断的鼓励和推动孩子向目标迈进，非常棒！！