科学学习的主要方式是什么？
A.教师讲授
B.学生自学
C.探究和实践
D.小组讨论
教师要积极利用各种各样的教学资源，创造性地使用教材，学会（）。
用教材教
随意使用教材
创造性的使用生活中的素材进行教学
教教材
“思考与结论“部分具体内容标准：
能倾听不同观点
能考虑对同一现象做不同解释
会查阅书刊及其他信息资源
能制作简易科学模型
认识科学探究”部分具体内容标准包括：
懂得交流与讨论可以引发新的想法
区分什么是假设，什么是事实
选择适合自己的探究问题
应用知识经验解释现象
课程原则把三个领域的内容提成五个方面是
科学探究
情感、态度、价值观
生命世界
物质世界
地球与宇宙
小学科学课程要按照（）的要求培养小学生的（），为他们的继续学习和终身发展打好基础。
学生通过科学课程的学习，发展科学探究能力；发展（）（）实践能力，以及用科学语言与他人（）的能力
小学科学课程内容包括（）、（）、（）、（）四个领域。从这四个领域中选择适合小学生学习的18个（）
物质科学领域内容的学习有助于增强学生探究物质世界奥秘的好奇心，形成“（）“的观点，使学生感受到物质科学对促进社会进步、提高人类生活质量的作用，帮助学生初步养成乐于观察、注重事实、勇于探索的科学品质
在小学阶段，对科学探究额能力的要求不能过高，必须符合小学生的（），（）（）
学生是科学学习的主体，科学学习要以（）为核心， 科学课程内容要满足（）和（）双方面的需要，科学课程应具有（）
（）是教材的必要组成部分是对学生探究活动的（）及学生探究活动的（），它是将探究式学习方式落实于课堂的基本保证
在科学学习中运用批判思维大胆（），善于从不同角度思考问题，追求（）
教学研究要以（）为基础,()为途径，以（ ）为主要手段，围绕教学中的（）展开研究
在安排技术、工程与社会的教学内容中要注意以下哪些内容？
注意安全性、可操作性、科学性和趣味性
让学生自由发挥
强调创意
难度适中
教师不干预学生的实验
在设置实验时要注意
.关注学生情况
严格按照要求不允许偏差
实验用具学生按照教师要求准备齐全
教师参与学生实验
发展学生运用数据解决问题对实验数据有怀疑时
A.凭感觉判断
B.随意涂改
C.重复试验，重获数据
D.以上方法都不可行
科学探究的内容标准框图不包括
A.提出问题
B.制定计划
C.表达与交流
D.大胆想象
对待科学的具体内容标准有
A.不迷信权威
B.尊重证据
C.想知道，爱提问
D.珍爱生命
“对待科学学习”部分的具体内容标准有()
A.科学是不断发展的
B.珍爱生命
C.尊重证据
D选择探究的问题
教学建议中，对学生进行发散性提问的训练一般在探究活动的( )
A.起始阶段
B.观察，实验阶段
C结束之前
D.搜集，整理信息阶段
教育学生在着手解决问题前先:()
A.搜集资料
B.观察.实验
C表达与交流
D.思考行动计划
下列目标中属于科学探究目标的是( )
A.保持与发展乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望
B..初步形成人与自然和谐相处的意识
C.在科学学习中注重事实
D.能通过观察实验制作等活动进行探究