所罗门学习风格量表

感谢您能抽出几分钟时间来参加本次答题，现在我们就马上开始吧！
为了较好地理解某些事物，我首先
a 试试看。
b 深思熟虑。
我办事喜欢
a 讲究实际。
b标新立异。
当我回想以前做过的事，我的脑海中大多会出现
a一幅画面。
b一些话语。
我往往会
a 明了事物的细节但不明其总体结构.。
b 明了事物的总体结构但不明其细节。
在学习某些东西时, 我不禁会
a 谈论它。
b 思考它。
如何我是一名教师，我比较喜欢教
a 关于事实和实际情况的课程。
b 关于思想和理论方面的课程。
我比较偏爱的获取新信息的媒体是
a 图画、图解、图形及图象。.
b书面指导和言语信息。
一旦我了解了
a 事物的所有部分, 我就能把握其整体。
b事物的整体，我就知道其构成部分。
在学习小组中遇到难题时，我通常会
a 挺身而出，畅所欲言。
b 往后退让，倾听意见。.
我发现比较容易学习的是
a事实性内容。
b 概念性内容。
在阅读一本带有许多插图的书时，我一般会
a 仔细观察插图。
b 集中注意文字。
当我解决数学题时，我常常
a 思考如何一步一步求解。
b 先看解答，然后设法得出解题步骤。
在我修课的班级中，
a 我通常结识许多同学。
b 我认识的同学寥寥无几。
在阅读非小说类作品时，我偏爱
a 那些能告诉我新事实和教我怎么做的东西。
b 那些能启发我思考的东西。
我喜欢的教师是
a 在黑板上画许多图解的人。
b 花许多时间讲解的人。
当我在分析故事或小说时，
a 我想到各种情节并试图把他们结合起来去构想主题。
b 当我读完时只知道主题是什么，然后我得回头去寻找有关情节。
当我做家庭作业时，我比较喜欢
a 一开始就立即做解答。
b首先设法理解题意。
我比较喜欢
a 确定性的想法。
b推论性的想法。
我记得最牢是
a 看到的东西。
b 听到的东西。
我特别喜欢教师
a 向我条理分明地呈示材料。
b 先给我一个概貌，再将材料与其他论题相联系。
我喜欢
a 在小组中学习。
b 独自学习。
我更喜欢被认为是：
a 对工作细节很仔细。
b对工作很有创造力。
当要我到一个新的地方去时，我喜欢
a 要一幅地图。
b要书面指南。
我学习时
a 总是按部就班，我相信只要努力，终有所得。
b 我有时完全糊涂，然后恍然大悟。
我办事时喜欢
a 试试看。
b 想好再做。
当我阅读趣闻时, 我喜欢作者
a 以开门见山的方式叙述。
b 以新颖有趣的方式叙述。
当我在上课时看到一幅图, 我通常会清晰地记着
a 那幅图。
b 教师对那幅图的解说。
当我思考一大段信息资料时，我通常
a 注意细节而忽视概貌。
b 先了解概貌而后深入细节。
我最容易记住
a 我做过的事。
b 我想过的许多事。
当我执行一项任务是，我喜欢
a 掌握一种方法。
b 想出多种方法。
当有人向我展示资料时，我喜欢
a 图表。
b 概括其结果的文字。.
当我写文章时，我通常
a 先思考和着手写文章的开头，然后循序渐进。
b 先思考和写作文章的不同部分，然后加以整理。
当我必须参加小组合作课题时，我要
a 大家首先“集思广益”，人人贡献主意。
b 各人分头思考，然后集中起来比较各种想法。
当我要赞扬他人时，我说他是
a 很敏感的。
b 想象力丰富的。
当我在聚会时与人见过面，我通常会记得
a 他们的模样。
b 他们的自我介绍。
当我学习新的科目时, 我喜欢
a 全力以赴，尽量学得多学得好。
b 试图建立该科目与其他有关科目的联系。
我通常被他人认为是
a 外向的。
b保守的。
我喜欢的课程内容主要是
a 具体材料（事实、数据）。
b 抽象材料 (概念、理论)。
在娱乐方面，我喜欢
a 看电视。
b 看书。
有些教师讲课时先给出一个提纲，这种提纲对我
a 有所帮助。
b很有帮助。
我认为只给合作的群体打一个分数的想法
a 吸引我。
b 不吸引我。
当我长时间地从事计算工作时
a 我喜欢重复我的步骤并仔细地检查我的工作。
b 我认为检查工作非常无聊，我是在逼迫自己这么干。
我能画下我去过的地方
a 很容易且相当精确。
b很困难且没有许多细节。
当在小组中解决问题时，我更可能是
a思考解决问题的步骤。
b 思考可能的结果及其在更广泛的领域内的应用

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