亲爱的同学：

1.年级：

2.性别：

3.是否独生：

4.是否住宿：

5.我经常会提出处理事情的不同方法。

6.当学到新的东西时我会感到兴奋。

7.在做出最后的决定之前，我会考虑所有的可能性。

8.我总是在提问题。

9.我对各类事物都感兴趣。

10.人们经常说我所提出的建议很好。

11.我总喜欢尝试不一样的方式来做事情。

12.我对不熟悉的人、地方或事物总是感到好奇。

13.在我的朋友做出重要决定之前，他们通常会询问我的意见。

14.我对许多事物和事情总能提出许多问题和质疑。

15.为使自己摆脱麻烦，我会说假话。

16.我有勇气做正确的事情，即使它还没有被普遍接受。

17.不管我的家人做什么，我都爱他们。

18.我对别人总是很和蔼。

19.我经常找借口。

20.即使会感到害怕，我也会支持正确的事情。

21.即使当我的家庭成员和我争吵了，我依然爱他们。

22.当我看到需要帮助的人，我会尽力而为。

23.为了得到我所想要的，我会去说谎话。

24.我勇敢地抵抗行为卑鄙和不公平的人。

25.我经常告诉我的朋友和家人我爱他们。

26.尽管没有要求，通常我也会为别人做好事。

27.无论何时我做事情都会竭尽全力。

28.我通常能了解我的感觉怎样，以及为何有这种感觉。

29.即使失败之后，我也会坚持努力。

30.朋友发生争执时，我擅长帮他们和解。

31.我是一个不懈努力的人。

32.每当我遇到问题时，总会有人帮助我。

33.我非常热情。

34.我总是很积极主动。

35.我认为生活是令人激动的。

36.我擅长组织小组活动。

37.我将每个人的意见视为同等重要。

38.伤害我的人如果向我道歉了，我依然能与他们交朋友。

39.即使当我确实擅长某些东西时，我也不会炫耀。

40.我无论做什么都很小心谨慎。

41.当有一个项目需要小组去做时，别的同伴想让我负责。

42.即使不同意，我也会尊重团队成员提出的意见。

43.即使有人伤害了我，如果他们向我道歉我会原谅他们。

44.把多有的荣耀仅仅给我自己会让我感觉不舒服。

45.即使当我真的生气时，我也能控制自己。

46.当我和别的同伴一起玩时，他们都想让我当领导。

47.我擅长鼓励小组中的成员来完成我们的工作。

48.我容易原谅别人。

49.我宁愿让别人夸耀他们自己，也不愿意仅仅夸耀我自己。

50.即使我真的立刻想做某件事，我也能等。

51.无论怎样，我对我的小组都很忠诚。

52.当别人说对不起时，我会再给他们一次机会。

53.即使当我的团队面临失败时，我也能公平进行比赛。

54.我要求每个人遵守同样的规则，即使是我的朋友也不例外。

55.每每想起帮助我的人，我总是心怀感激之情。

56.我擅长让人们开怀大笑。

57.我将会达到我的目标。

58.当我看到漂亮的风景时，我会停下来欣赏一会。

59.人们说我富有幽默感。

60.我是一个有信念的人。

61.看到漂亮的图画或听到优美的音乐，我会感觉更好。

62.我经常会开玩笑以使别人摆脱坏的情绪。

63.我自信我能战胜困难。

64.我感觉我的生活是有目标的。

65.不论事情现在看起来有多困难，我相信它们总会解决。

你好！积极心理健康课题组提出“积极心理品质”是指:个体在先天潜能和环境教育交互作用的基础上形成的相对稳定的正向心理特质，这些心理特质影响或决定着个体思想、情感和行为方式的积极取向，继而为个体拥有幸福有成的人生奠定基础。包括人类固有的和后天形成的所有美德和建设性的心理特质和力量，体现为积极的认知方式、情绪体验、积极的意志、积极的习惯、积极的学习与工作方式、积极的人际关系等。为了真实地了解当前中学积极心理品质培养的具体情况，特进行这次问卷调查，请你根据自己的感受客观地做出填写，问卷采取匿名方式，结果会严格保密，请放心填写。谢谢您的合作！

66.你认为学习与积极心理品质之间的关系是怎样的？

67.你是否经常感受到你的老师在教授知识的同时还有意识地培养你们的积极心理品质？

68.你的老师在上课时是否能保持精神饱满，心情愉悦？

69.你的老师是否会包容不同学生的不同见解和行为？

70.你的老师会从以下哪几个方面给予你们学习评价？（多选）

71.你认为学生积极心理品质的提升和培养，重点应从哪方面进行？

72.你认为你的老师们是否具备积极心理品质？

73.你认为你的家长是否具备积极心理品质？

74.你认为积极心理品质是否对你的人生重要？

75.你认为你的学校注重学生积极心理品质的提升吗？

76.你认为疫情常态化的现状下，自己的积极心理品质有受到影响吗？

77.你认为疫情常态化的现状下，自己和老师们之间的关系有受到影响吗？

78.疫情长期并存和常态化管理下，自己以下哪个心理品质较多受到影响？