亲爱的老师： 您好！感谢您在百忙之中抽出宝贵的时间来协助此次调查，本问卷将了解您对于信息技术新课改的想法与实践情况。您的意见将对提升信息技术的教学质量具有重要的价值，诚挚地感谢您的参与和支持！
1、您的年龄
30岁以内
31-40岁
41-50岁
50岁以上
2、您从事信息技术教学的年限
1-5年
6-10年
11-15年
16-20年
21年以上
4、贵校高中信息技术课程开课情况
开设一年课程，平均每周1节课
开设一年课程，平均每周1.5节课
开设一年课程，平均每周2节课
开设一年半课程，平均每周1节课
其他
5、新课改对我们每一位教师都是一个新的挑战，面对新课改，您的想法是：
积极、主动适应课改要求，努力提高自身素质
能达到学校要求就行
还是以学生成绩提升为主要目标的教学
无所谓，新课改理我很远
6、按照《高中信息技术新课程标准》的理念，您在教学中如何处理知识与核心素养的关系：
教学中以考试内容为指导，把知识的讲解放在首位，核心素养自然就培养了。
教学中主要关注知识的理解和运用，其次再关注学生核心素养的培养。
教学中以学生素养培养为主，知识的学习和理解都放在学生预习和课后作业上完成。
教学中在知识学习和掌握的基础上，以核心素养培养为目标。
7、您是否能掌握如何把教学目标的撰写从“三维目标”到“学科核心素养”目标的转变（ ）
8、您认为高中信息技术必修模块教材的内容和形式与以往教材相比（ ）
内容和形式变化不大
内容和形式变化大
内容变化大、形式变化不大
内容变化不大、形式变化大
9、在您的教学过程中，您对教材是如何处理的
依照教材的教学内容，基本不做调整
以所用教材内容为主，补充相关知识，确定教学内容
基本不用指定教材，而是依据考试内容确定教学内容
依照多套教材的内容，进行单元整合，确定教学内容
10、针对教学内容，您是如何设计教学的
按教材章节内容，以知识点为主线进行教学设计。
整合教材内容后，以知识点为主线进行教学设计，但没有进行项目式教学设计。
有的内容以大单元教学进行尝试，有的内容还是以传统方式进行教学设计。
整合教材后，以大单元设计理念进行大单元教学设计。
11、您是否按照《高中信息技术新课程标准》的要求组织教学活动
12、新课改要改变学生的学习方式，重在培养学生自主学习、探究学习、合作学习的能力，您觉得在您的教学中新课改理念体现的如何
15、新课改项目式教学中，课程资源的使用存在哪些困难（多选）
不知道怎么找到课程资源辅助项目式教学
课程资源较少无法支撑项目式教学
有课程资源，但不知道如何使用
没有支撑课程资源的硬件设备
其他
16、您认为项目化学习推进面临的最大困难是
课时不够
教师缺乏项目化学习的设计和实施能力
畏于实施项目教学后会影响到学业考试成绩
其他（请写出您的困难：
）
17、您了解深度学习的特征并尝试在教学过程中体现吗
了解并经常尝试
了解并偶尔尝试
了解但从不尝试
不了解
18、新课标倡导创设真实情景的教学，在创设真实场景的过程中您感受到的困难是
很难找到适合教学内容的真实场景
由于技术和设备问题无法实现真实场景的创设
真实的场景太过复杂，只能以视频或图片展示，学生没有真实的体验
真实场景的创设设计学科太多，无法实现，从来没有尝试过
19、在教学过程中，您是否关注学科融合的问题并融入到教学中
很少会关注，没尝试过
经常关注，但很难融入教学
时常关注，并尝试融入到教学中
已经很熟练地进行学科融合教学
20、您的课堂时间分配大概是怎样的
讲课时间在20%以内，学生练习时间60%以上，展示时间20%以内
讲课时间在40%左右，学生练习时间40%左右，展示时间20%左右
讲课时间在60%左右，学生练习时间30%左右,展示时间10%左右
讲课时间在80%以上，学生练习时间15%以内，展示时间5%以内
其他
22、课堂教学完成后，您进行教学反思的情况
很少，几乎没有
不经常，偶尔进行
经常有，但就是想一想，很少会记录下来
几乎每节课都会有，会做记录。
23、目前您进行的教学评价方式有（多选）
纸质考试
上机考试
课堂小测
学生自评、互评
课堂表现评定
学生书面作业
学业考试评价
综合评价
其他
24、您觉得新课改中对学生的过程性评价是否容易实现并能正确进行评价
很难实现，无法评价
可以实现，评价不准
可以实现，准确评价
没有进行过过程性评价
25、您觉得在高中信息技术课程的教学评价中，过程性评价的占比应该是
30%以内
30-50%
50-70%
70%以上
26、新课改下，您最急需提升哪些方面的专业技能和教学能力（最多选3个）
编程能力
网络通信知识与技能
人工智能通识
开源硬件的开发与搭建
新课改理念培训
新课改课堂教学的方式方法
其他