若系统板书较多，根据板书各部分的重要程度，从高到低依次安排的位置合理的是（ ）。
A.左上、左下、右下、右上
B.左上、左下、右上、右下
C.左上、右上、右下、左下
D.左上、右下、左下、右上
《学记》说：“善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解。不善问者反此。”这个案例说明了教师要善于运用（ ）技巧。
爱因斯坦说：“提出一个问题，要比解决一个问题更重要。”以下不属于提问技巧的是（ ）。
在学习《金属和金属材料》时，先举些生活中比较熟悉的电线、保险丝、铝合金门窗等导入新课；在研究矿物质元素有关性质时，从市场上出售的加碘食盐、含氟牙膏等导入课程，这种导入方式属于（ ）。
A.情境导入
B.联系实际导入
C.比较式导入
D.开门见山导入
关于“说课”的表述，下列选项中不正确的是（ ）。
A.说课是一种教研活动
B.说课的对象主要是同行
C.说课的核心是教学依据
D.说课的目的是改进教学
教学技能是教师在已有的知识经验基础上，通过实践练习和反思体悟而形成的一系列教学行为和心智活动方式，下列对它的定义理解不正确的是（ ）。
A.教师教学时间越长，教学技能就越丰富
B.教学技能的形成是内外兼修的结果
C.教学技能是一系列教学行为和心智活动方式的整体体现
D.教学技能是在教师已有的知识经验的基础上形成和发展起来的
在讲《黄山奇石》课时，教师先板书课题，然后提问：“读了课题，可以看出课文将向我们介绍黄山的什么？”学生回答：“黄山的石头。”师：“是一般的石头吗？”生：“是奇怪的石头，和一般石头不一样。”师：“说得好，通过读课题，我们知道了这篇课文就是专门向我们介绍黄山各种各样奇妙有趣的岩石的，那么黄山到底有哪些奇石，奇在哪里呢？”这种导课方式属于（ ）。
A.设疑导入
B.温故导入
C.释题导入
D.故事导入
王老师在讲课前对同学们说：“今天我一走进教室，就感到大家学习热情很高，希望在我讲课的时候这份热情能保持下去。”王老师引入课程的方式为（ ）。
教学语言是学科语言，因此必须用本学科的专门用语，即术语。（ ）